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结合教学内容和课前预测情况,深入细致地进行学情分析.创设开放、有趣的问题情境,调动学生参与的积极性;从学生的认知水平出发,尊重个体差异,循序渐进设计求根公式的推导过程;渗透由特殊到一般、由具体到抽象的研究方法和分类讨论的数学思想.
“用配方法推导一元二次方程的求根公式”教学设计
【摘 要】
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结合教学内容和课前预测情况,深入细致地进行学情分析.创设开放、有趣的问题情境,调动学生参与的积极性;从学生的认知水平出发,尊重个体差异,循序渐进设计求根公式的推导过程
【机 构】
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北京市通州区第二中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年5期
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