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【摘 要】 小学语文教学中培养学生的情商非常重要，不仅能够丰富学生对自身的认识，提高学生的人际关系处理能力，还有助于提高学生的综合能力，促进学生全面、健康成长，提高学生的社会竞争力。因此，小学语文教师应更新教学观念，改善教学策略，以学生为中心，根据学生的实际情况进行教学，从而实现培养学生情商的教学目标。
【关键词】 小学语文 情商培养 策略
一、小学语文教学中培养学生情商的重要性
当前，社会和经济飞速发展，社会对高素质人才的需求量也在不断增大。而判断一个人是否具有高素质，不仅要看这个人是否具有很高的智商，还要看其是否具有较高的情商。一个人是否具有很高的情商主要体现在，这个人对自己的认识程度、处理人际关系的能力等。总之，高情商是一个人提高社会竞争力，促进个人全面发展的重要条件。俗话说：“教育要从娃娃抓起。”因此，小学语文教学中培养学生的情商至关重要。
二、小学语文教学中培养学生情商的措施
（一）设置科学合理的问题
小学生的年龄小，接触知识较少。在语文教学中，教师要想办法拓宽学生的知识面，而要想增加学生的知识储备，就必须先激发学生学习语文的兴趣。设置科学合理的问题，是激发学生语文学习兴趣的有效方法。在小学语文课堂教学中，教师可根据学生的具体情况，设置学生感兴趣的问题，激发学生积极主动地思考和回答问题，从而拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，提升语文课堂的教学效率，实现培养学生情商的教学目标。
（二）丰富教学活动
语文知识不能只局限于课本，语文教学也不能只局限于课本。教师如果想在小学语文教学中培养学生的情商，就要丰富语文教学活动，实现课堂内外的有机结合。教师要在学生掌握课本语文知识的基础上，多开展语文教学活动，如古诗词背诵比赛、演讲比赛、话剧表演等。教师组织丰富的教学活动，不仅能激发学生对语文的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性，还能增强学生的合作意识，锻炼学生的合作能力，让学生在合作中培养和提升自己的情商。
（三）加强师生之间的沟通
小学生年龄小，心理发育尚不成熟，具有活泼好动、好奇心强、贪玩的特点。但是在传统的小学语文教学中，教师的教学观念落后，忽视学生的主体地位，学生在课堂上只跟着教师的思路走，被迫学习知识，久而久之就会感到无聊，学习小学语文的积极性也会降低。在传统的语文课堂教学中，教师和学生的关系是管理者和被管理者的关系。学生面对教师会产生惧怕心理，不敢和教师沟通交流，学习上有了问题也不敢及时向教师请教。长此以往，问题越攒越多，学生语文学习的效果越来越差，从而渐渐产生厌学情绪。在这种情况下，学生的情商自然很难得到培养。随着新课程改革和素质教育的深入推进，小学语文教师应转变传统教学观念，和学生的关系应由管理者和被管理者的关系转变为相互平等、尊重的关系。在小学语文课堂教学中，教师应根据学生的实际情况和个性差异，采取教学措施，转变学生对教师的看法，拉近教师和学生之间的距离，从而加强师生之间的沟通交流。
（四）联系生活实际
语文是离生活最近的一门学科，语文知识源于生活。将语文知识联系实际生活进行教学，不仅能让学生巩固基础的语文知识，还能不断拓宽学生的知识面，实现对学生情商的培养。要想让语文教学联系生活实际，教师可以组织学生开展丰富多彩的课外实践活动，顺应学生的天性，让学生释放自我，从而开阔学生的知识视野，丰富学生的学习体验，加强学生和社会的接触，锻炼学生的交流能力、表达能力，实现对学生情商的培养。
（五）组织学生进行阅读
除了课外教学外，语文阅读教学也非常重要。教师应组织学生进行自主阅读，从而培养学生的阅读理解能力，促进学生综合能力的提升。培养学生的情商并不是一蹴而就的事情，而是一个长期的过程。开展阅读教学活动可以提高学生的阅读能力，让学生在阅读中自主掌握文章的中心思想，体会作者的情感表达，加深对课文的认识，从而有效培养学生的情商。
（六）提升学生的写作能力
写作在小学语文教学中占有非常重要的地位。写作不仅能让学生的真实情感得到表达，还是对学生综合能力的检测。根据学生的实际情况，教师应采取适当的措施，提升学生的写作能力，从而让学生将亲身体验和感情更加充分地表达出来，以丰富学生的情感体验，有效培养学生的情商。
（七）构建合理的评价体系
构建合理、有效的评价体系，是小学语文教学中培养学生情商的重要方式。对学生进行合理的评价，有助于学生建立自信心，让学生满怀热情和信心地投入小学语文的学习中。因此，当学生在学习过程中获得进步时，教师不要吝嗇自己的赞赏，及时对其进行鼓励，从而让其再接再厉，更上一层楼;当学生的学习出现问题时，教师不能一味地批评，而要积极地引导学生，帮助学生解决问题，重新建立自信心。
结束语
综上所述，学生是国家和民族的未来。培养学生的情商对于学生个人发展和国家发展都具有非常重要的意义。语文是小学阶段非常重要的一门学科，也是和生活联系最为密切的学科，不仅对于学习其他学科具有非常重要的作用，还对学生的成长发展具有十分重要的作用。在素质教育背景下，小学语文教师不能仅仅关注学生的语文学习成绩，更要注重培养学生的综合素养，而情商是学生综合素养中非常重要的内容。因此，小学语文教学中培养学生的情商势在必行。
参考文献
[1] 刘菁华. 分析小学语文教学中儿童情商的培养[J].课外语文， 2020（09）.
[2] 陈玉霞. 论述小学语文教学中生态美学的价值及应用[J].华夏教师， 2019（01）.
[3] 李山梅. 小学语文习作教学与阅读教学的结合方式探讨[J].科技经济市场，2018（02）.
【关键词】 小学语文 情商培养 策略
一、小学语文教学中培养学生情商的重要性
当前，社会和经济飞速发展，社会对高素质人才的需求量也在不断增大。而判断一个人是否具有高素质，不仅要看这个人是否具有很高的智商，还要看其是否具有较高的情商。一个人是否具有很高的情商主要体现在，这个人对自己的认识程度、处理人际关系的能力等。总之，高情商是一个人提高社会竞争力，促进个人全面发展的重要条件。俗话说：“教育要从娃娃抓起。”因此，小学语文教学中培养学生的情商至关重要。
二、小学语文教学中培养学生情商的措施
（一）设置科学合理的问题
小学生的年龄小，接触知识较少。在语文教学中，教师要想办法拓宽学生的知识面，而要想增加学生的知识储备，就必须先激发学生学习语文的兴趣。设置科学合理的问题，是激发学生语文学习兴趣的有效方法。在小学语文课堂教学中，教师可根据学生的具体情况，设置学生感兴趣的问题，激发学生积极主动地思考和回答问题，从而拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，提升语文课堂的教学效率，实现培养学生情商的教学目标。
（二）丰富教学活动
语文知识不能只局限于课本，语文教学也不能只局限于课本。教师如果想在小学语文教学中培养学生的情商，就要丰富语文教学活动，实现课堂内外的有机结合。教师要在学生掌握课本语文知识的基础上，多开展语文教学活动，如古诗词背诵比赛、演讲比赛、话剧表演等。教师组织丰富的教学活动，不仅能激发学生对语文的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性，还能增强学生的合作意识，锻炼学生的合作能力，让学生在合作中培养和提升自己的情商。
（三）加强师生之间的沟通
小学生年龄小，心理发育尚不成熟，具有活泼好动、好奇心强、贪玩的特点。但是在传统的小学语文教学中，教师的教学观念落后，忽视学生的主体地位，学生在课堂上只跟着教师的思路走，被迫学习知识，久而久之就会感到无聊，学习小学语文的积极性也会降低。在传统的语文课堂教学中，教师和学生的关系是管理者和被管理者的关系。学生面对教师会产生惧怕心理，不敢和教师沟通交流，学习上有了问题也不敢及时向教师请教。长此以往，问题越攒越多，学生语文学习的效果越来越差，从而渐渐产生厌学情绪。在这种情况下，学生的情商自然很难得到培养。随着新课程改革和素质教育的深入推进，小学语文教师应转变传统教学观念，和学生的关系应由管理者和被管理者的关系转变为相互平等、尊重的关系。在小学语文课堂教学中，教师应根据学生的实际情况和个性差异，采取教学措施，转变学生对教师的看法，拉近教师和学生之间的距离，从而加强师生之间的沟通交流。
（四）联系生活实际
语文是离生活最近的一门学科，语文知识源于生活。将语文知识联系实际生活进行教学，不仅能让学生巩固基础的语文知识，还能不断拓宽学生的知识面，实现对学生情商的培养。要想让语文教学联系生活实际，教师可以组织学生开展丰富多彩的课外实践活动，顺应学生的天性，让学生释放自我，从而开阔学生的知识视野，丰富学生的学习体验，加强学生和社会的接触，锻炼学生的交流能力、表达能力，实现对学生情商的培养。
（五）组织学生进行阅读
除了课外教学外，语文阅读教学也非常重要。教师应组织学生进行自主阅读，从而培养学生的阅读理解能力，促进学生综合能力的提升。培养学生的情商并不是一蹴而就的事情，而是一个长期的过程。开展阅读教学活动可以提高学生的阅读能力，让学生在阅读中自主掌握文章的中心思想，体会作者的情感表达，加深对课文的认识，从而有效培养学生的情商。
（六）提升学生的写作能力
写作在小学语文教学中占有非常重要的地位。写作不仅能让学生的真实情感得到表达，还是对学生综合能力的检测。根据学生的实际情况，教师应采取适当的措施，提升学生的写作能力，从而让学生将亲身体验和感情更加充分地表达出来，以丰富学生的情感体验，有效培养学生的情商。
（七）构建合理的评价体系
构建合理、有效的评价体系，是小学语文教学中培养学生情商的重要方式。对学生进行合理的评价，有助于学生建立自信心，让学生满怀热情和信心地投入小学语文的学习中。因此，当学生在学习过程中获得进步时，教师不要吝嗇自己的赞赏，及时对其进行鼓励，从而让其再接再厉，更上一层楼;当学生的学习出现问题时，教师不能一味地批评，而要积极地引导学生，帮助学生解决问题，重新建立自信心。
结束语
综上所述，学生是国家和民族的未来。培养学生的情商对于学生个人发展和国家发展都具有非常重要的意义。语文是小学阶段非常重要的一门学科，也是和生活联系最为密切的学科，不仅对于学习其他学科具有非常重要的作用，还对学生的成长发展具有十分重要的作用。在素质教育背景下，小学语文教师不能仅仅关注学生的语文学习成绩，更要注重培养学生的综合素养，而情商是学生综合素养中非常重要的内容。因此，小学语文教学中培养学生的情商势在必行。
参考文献
[1] 刘菁华. 分析小学语文教学中儿童情商的培养[J].课外语文， 2020（09）.
[2] 陈玉霞. 论述小学语文教学中生态美学的价值及应用[J].华夏教师， 2019（01）.
[3] 李山梅. 小学语文习作教学与阅读教学的结合方式探讨[J].科技经济市场，2018（02）.