论文部分内容阅读
【摘 要】音乐总是能给人一种美的享受，走进音乐的世界，我们可以尽情地享受那些音符所带来的跳跃感，静静地欣赏着音乐，可以让我们抛掉生活中所有的烦恼，学会欣赏音乐，用欣赏的眼光来看待中职音乐课，那么，学生的音乐素养也会得到很大程度的提高。
【关键词】中职音乐；音乐欣赏；音乐素养
欣赏音乐并不是一件很容易的事，当我们学会欣赏音乐时，我们的情绪也会受到音乐的影响。但是欣赏音乐的能力并不是每个人天生就具有的，这需要我们慢慢地去感受、领会，所以，在中职音乐教育中，作为老师的我们就更加需要有耐心，慢慢地去引导学生，让学生在老师的引导下培养自己对音乐的审美能力，让他们能够真正掌握好一定的技巧去欣赏音乐。
一、当代中职音乐欣赏的现状
虽然现在的中职依然把音乐欣赏课作为必修课，但是真正学会欣赏音乐的学生却很少，很多学生对学生所安排的音乐课程并不是很感兴趣，所以才会造成一些问题。那么，现在的中职音乐教育到底有哪些问题呢？根据我的总结，主要有以下问题：
1.教学方法过于死板
由于很多老师在教学的时候已经形成了一定的教学方法，所以，老师在教学的过程中喜欢采用自己的方式教学。但是，现在很多的学生在思维上比较活跃，他们喜欢追求新鲜刺激的事物，而老师们过于死板的教学方法则很难让学生对音乐课产生兴趣。
2.中职生本身所存在的问题
现在的中职生一般都属于90后，所以他们的音乐追求也显得很不一样。韩流已经席卷整个世界，所以很多学生都比较喜欢韩国音乐，即我们所说的舞曲。但是，学生们的这种爱好对我们的音乐欣赏课有着很大的阻碍，很多学生对教材中的音乐产生不了好感，所以他们也就不愿意去欣赏音乐。
二、关于中职音乐欣赏的教学方法
在进行中职音乐欣赏教学时，老师在教学上应该循序渐进，让学生一步一步地掌握好欣赏音乐的方法，只有这样才会让学生真正进入到欣赏音乐的状态。那么，下面我将介绍几种我在音乐欣赏上的教学方法。
1.加强学生对音乐节奏的把握
任何音乐都有自己的节奏，正因为有了自己的节奏，所以这些音乐才会有自己的风格。如果学生在欣赏音乐的时候能够把握好音乐的节奏，那么他们也会慢慢学会怎样来欣赏音乐。所以，在进行中职音乐欣赏教学时，老师也需要注重培养学生对音乐节奏的把握度，只有在这样的基础上教学才有可能让学生对音乐有一定程度的专业欣赏能力。
那么，该怎样对学生进行音乐节奏训练呢？首先，在进行教学时，老师可以让学生先熟悉一段音乐，待学生对这段音乐有了一定程度的熟悉后，老师就可以让学生跟着这段音乐轻轻地拍打着节奏，这样就可以让学生把握好一定的音乐节奏。那么，接下来，老师则可以给学生安排任务，比如让他们根据自己对音乐节奏的了解来自编节奏，然后再让他们把自己编的节奏在班上展示，这样全班的学生就可以相互借鉴，同时也可以指出对方在编写节奏时的一些小问题。总之，这样的方式可以让学生掌握好一定的音乐基础知识，这对学生以后的音乐欣赏能力有着不可忽视的作用。
创造良好的音乐欣赏环境
欣赏音乐时则需要有良好的欣赏环境，学生只有静下心来时才可以享受到音乐的美好，所以，老师在培养学生的音乐欣赏能力时，一定要让学生学会用心聆听，让他们抛去一切烦恼，静静地去欣赏音乐。
那么，怎样才能让学生真正静下心来呢？首先，在让学生欣赏一段音乐的时候，比如我们熟悉的《梦中的婚礼》，老师可以在音乐的开始说上一句话，这句话可以使学生们立刻安静下来，比如说：“同学们，这段音乐你们都很熟悉了，但是如果你们都能安静下来，那么你们肯定会有惊喜发现。”当老师说完这句话后，学生们肯定会有很强的好奇心，那么，在听音乐的时候，学生也就很自觉地安静下来，并且也会很用心地去聆听这段音乐。总之，在学生欣赏音乐的时候，老师应该尽自己最大的努力让课堂环境变得更加有气氛，这样我们的课堂才算是成功的。
3.在聆听中想象，让音乐里的故事变得更加鲜活
每一段音乐都会有一个让人感动或快乐的故事，当我们真正用心去聆听音乐时，我们自然也会感受到音乐所带来的故事。所以，在进行音乐欣赏教学时，我们就可以利用学生活跃的思维让他们在音乐的陪伴下展开自己的想象。
比如，当我们在听《梁祝》这段音乐的时候，老师不能只让学生听这段音乐，这样学生很难掌握到欣赏音乐的技巧，同时学生也感受不到这段音乐中的故事。那么，在进行教学时，老师则可以调动学生的积极性，让学生展开想象，然后再用自己的理解把这段音乐中的故事说出来。比如，在音乐的开头部分所表达的是祝英台与梁山伯相遇的情节，所以当学生听完这部分后，老师可以让学生利用自己的想象把开头部分的故事说出来。再比如，音乐的结尾部分表达的是“化蝶”，那么老师又可以让学生根据自己的想象将这部分的故事用语言表达出来。总之，音乐不仅仅是靠听觉来完成，在这过程中，想象也是非常重要的，只有在想象中才能真正欣赏到音乐所带来的美感。
三、总结
音乐是用来欣赏的，只有当我们真正学会了欣赏音乐，我们才有可能感受到音乐所带来的无限魅力。用心去聆听音乐，我们依然可以感受到音乐所带来的无限美丽，让我们把音乐放进自己的心里，让我们走进音乐的世界。
【参考文献】
[1]钟恩富.《生命化音乐课程与教学研究》[J]，东北师范大学，2012年.
[2]赵贵清.《中职音乐课堂研究性学习探究》[J]，湖南师范大学，2011年.
（作者单位：江苏省海门市三厂职业教育中心校）
【关键词】中职音乐；音乐欣赏；音乐素养
欣赏音乐并不是一件很容易的事，当我们学会欣赏音乐时，我们的情绪也会受到音乐的影响。但是欣赏音乐的能力并不是每个人天生就具有的，这需要我们慢慢地去感受、领会，所以，在中职音乐教育中，作为老师的我们就更加需要有耐心，慢慢地去引导学生，让学生在老师的引导下培养自己对音乐的审美能力，让他们能够真正掌握好一定的技巧去欣赏音乐。
一、当代中职音乐欣赏的现状
虽然现在的中职依然把音乐欣赏课作为必修课，但是真正学会欣赏音乐的学生却很少，很多学生对学生所安排的音乐课程并不是很感兴趣，所以才会造成一些问题。那么，现在的中职音乐教育到底有哪些问题呢？根据我的总结，主要有以下问题：
1.教学方法过于死板
由于很多老师在教学的时候已经形成了一定的教学方法，所以，老师在教学的过程中喜欢采用自己的方式教学。但是，现在很多的学生在思维上比较活跃，他们喜欢追求新鲜刺激的事物，而老师们过于死板的教学方法则很难让学生对音乐课产生兴趣。
2.中职生本身所存在的问题
现在的中职生一般都属于90后，所以他们的音乐追求也显得很不一样。韩流已经席卷整个世界，所以很多学生都比较喜欢韩国音乐，即我们所说的舞曲。但是，学生们的这种爱好对我们的音乐欣赏课有着很大的阻碍，很多学生对教材中的音乐产生不了好感，所以他们也就不愿意去欣赏音乐。
二、关于中职音乐欣赏的教学方法
在进行中职音乐欣赏教学时，老师在教学上应该循序渐进，让学生一步一步地掌握好欣赏音乐的方法，只有这样才会让学生真正进入到欣赏音乐的状态。那么，下面我将介绍几种我在音乐欣赏上的教学方法。
1.加强学生对音乐节奏的把握
任何音乐都有自己的节奏，正因为有了自己的节奏，所以这些音乐才会有自己的风格。如果学生在欣赏音乐的时候能够把握好音乐的节奏，那么他们也会慢慢学会怎样来欣赏音乐。所以，在进行中职音乐欣赏教学时，老师也需要注重培养学生对音乐节奏的把握度，只有在这样的基础上教学才有可能让学生对音乐有一定程度的专业欣赏能力。
那么，该怎样对学生进行音乐节奏训练呢？首先，在进行教学时，老师可以让学生先熟悉一段音乐，待学生对这段音乐有了一定程度的熟悉后，老师就可以让学生跟着这段音乐轻轻地拍打着节奏，这样就可以让学生把握好一定的音乐节奏。那么，接下来，老师则可以给学生安排任务，比如让他们根据自己对音乐节奏的了解来自编节奏，然后再让他们把自己编的节奏在班上展示，这样全班的学生就可以相互借鉴，同时也可以指出对方在编写节奏时的一些小问题。总之，这样的方式可以让学生掌握好一定的音乐基础知识，这对学生以后的音乐欣赏能力有着不可忽视的作用。
创造良好的音乐欣赏环境
欣赏音乐时则需要有良好的欣赏环境，学生只有静下心来时才可以享受到音乐的美好，所以，老师在培养学生的音乐欣赏能力时，一定要让学生学会用心聆听，让他们抛去一切烦恼，静静地去欣赏音乐。
那么，怎样才能让学生真正静下心来呢？首先，在让学生欣赏一段音乐的时候，比如我们熟悉的《梦中的婚礼》，老师可以在音乐的开始说上一句话，这句话可以使学生们立刻安静下来，比如说：“同学们，这段音乐你们都很熟悉了，但是如果你们都能安静下来，那么你们肯定会有惊喜发现。”当老师说完这句话后，学生们肯定会有很强的好奇心，那么，在听音乐的时候，学生也就很自觉地安静下来，并且也会很用心地去聆听这段音乐。总之，在学生欣赏音乐的时候，老师应该尽自己最大的努力让课堂环境变得更加有气氛，这样我们的课堂才算是成功的。
3.在聆听中想象，让音乐里的故事变得更加鲜活
每一段音乐都会有一个让人感动或快乐的故事，当我们真正用心去聆听音乐时，我们自然也会感受到音乐所带来的故事。所以，在进行音乐欣赏教学时，我们就可以利用学生活跃的思维让他们在音乐的陪伴下展开自己的想象。
比如，当我们在听《梁祝》这段音乐的时候，老师不能只让学生听这段音乐，这样学生很难掌握到欣赏音乐的技巧，同时学生也感受不到这段音乐中的故事。那么，在进行教学时，老师则可以调动学生的积极性，让学生展开想象，然后再用自己的理解把这段音乐中的故事说出来。比如，在音乐的开头部分所表达的是祝英台与梁山伯相遇的情节，所以当学生听完这部分后，老师可以让学生利用自己的想象把开头部分的故事说出来。再比如，音乐的结尾部分表达的是“化蝶”，那么老师又可以让学生根据自己的想象将这部分的故事用语言表达出来。总之，音乐不仅仅是靠听觉来完成，在这过程中，想象也是非常重要的，只有在想象中才能真正欣赏到音乐所带来的美感。
三、总结
音乐是用来欣赏的，只有当我们真正学会了欣赏音乐，我们才有可能感受到音乐所带来的无限魅力。用心去聆听音乐，我们依然可以感受到音乐所带来的无限美丽，让我们把音乐放进自己的心里，让我们走进音乐的世界。
【参考文献】
[1]钟恩富.《生命化音乐课程与教学研究》[J]，东北师范大学，2012年.
[2]赵贵清.《中职音乐课堂研究性学习探究》[J]，湖南师范大学，2011年.
（作者单位：江苏省海门市三厂职业教育中心校）