【摘 要】
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随着新一轮课程改革的逐步推进,高中统编历史教材《中外历史纲要》已逐步推行。为了更好地熟悉和推进新教材,宁波市举办新教材单元说课,是对新教材落地的有益尝试。通过观摩、分析和反思宁波市高中历史新教材单元说课,我们认为单元设计要具备三"大"特征,才能更好地应对新教材带来的教学挑战:大观念"指路"、大概念"铺路"和大问题"引路"。大观念是单元设计的"灵魂",引领单元教学的方向;大概念是单元设计的"框
【基金项目】
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浙江省慈溪市教育科学规划研究课题“构建有效课堂，培育‘史料实证’素养：基于农村高中的案例探究”（课题编号：CX19100）的研究成果；
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<正>随着新一轮课程改革的逐步推进,高中统编历史教材《中外历史纲要》已逐步推行。为了更好地熟悉和推进新教材,宁波市举办新教材单元说课,是对新教材落地的有益尝试。通过观摩、分析和反思宁波市高中历史新教材单元说课,我们认为单元设计要具备三"大"特征,才能更好地应对新教材带来的教学挑战:大观念"指路"、大概念"铺路"和大问题"引路"。大观念是单元设计的"灵魂",引领单元教学的方向;大概念是单元设计的"框架",
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