【摘 要】
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基于高职院校学生厌学情况,针对课堂教学存在的教学评价对象有所偏颇、评价主体单一、课堂教学评价方式重结果轻过程、评价手段落后等问题,从教学评价环节入手,提出教学评价
【基金项目】
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2017年青岛职业技术学院教改重点课题(JG201709)
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基于高职院校学生厌学情况,针对课堂教学存在的教学评价对象有所偏颇、评价主体单一、课堂教学评价方式重结果轻过程、评价手段落后等问题,从教学评价环节入手,提出教学评价体系下"即时反馈系统"信息化教学平台的选择、评价主体多元化的设计、形成性与终结性相结合的评价方式设计、信息化教学评价手段改革设计四项应对措施,达到有效缓解高职学生厌学问题的效果。
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