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高中语文教师在文言文教学中应当改变将知识强加给学生的习惯,使学生逐渐认识到文言文的价值与学习方法,而若想达到这一目标,针对不同文言文的教学任务,可采取的方法则不必强求一致.比如对于《秋水》一文而言,教师应当注意到该文特点,采取可行性更高的自主思维启示策略.
高中生文言文自主学习思维的启示策略r——以《秋水》教学为例
【摘 要】
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高中语文教师在文言文教学中应当改变将知识强加给学生的习惯,使学生逐渐认识到文言文的价值与学习方法,而若想达到这一目标,针对不同文言文的教学任务,可采取的方法则不必强
【机 构】
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江苏省南通市通州区金沙中学 226399
【出 处】
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语文天地（高中版）
【发表日期】
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2020年8期
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