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将HPM及文本阅读等数学文化渗透到高职数学教学中,利用HPM学习推动全民阅读,既可促进课堂教学质量的提升,也推动学生数学核心素养的养成.笔者从教学一线课堂出发,通过本教学方法在课堂的实践检验,推动了教学改革的有效实施.
融入数学文化的五年制高职数学教学设计探析——以《集合》章为例
【摘 要】
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将HPM及文本阅读等数学文化渗透到高职数学教学中,利用HPM学习推动全民阅读,既可促进课堂教学质量的提升,也推动学生数学核心素养的养成.笔者从教学一线课堂出发,通过本教学
【机 构】
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江苏省淮安市江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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江苏省职业教育教学改革研究立项课题《STEM视阈下提升五年制高职学生数学学习兴趣的实践研究》(立项号:ZCZ46),江苏省职教学会立项课题《适合教育背景下五年制高职数学TRL三维教学实践研究》(立项号:XHYBLX2019073)研究论文
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