【摘 要】
：
近几年来,学科核心素养教育理念逐渐取代“双基”教育理念.美术教育不仅是技能方面的训练,而且是能让学生体验美术学习的过程,可以培养学生的自主学习能力.为了顺应新时代的教育理念,教师群体展开了各种实践探究,希望能通过开发创新型课程培养学生的学科核心素养,其中传统文化成为学科核心素养下课程开发的重要对象.该文以当今学科核心素养背景下的教育理念为指导,以校本课《腊八节》为聚焦点,分析腊八节的节日传统在提升学生素养过程中的作用,思考如何将保留着中华优秀文化基因的传统节日融入小学美术课堂,全面提升学生五大美术学科核心
论文部分内容阅读
近几年来,学科核心素养教育理念逐渐取代“双基”教育理念.美术教育不仅是技能方面的训练,而且是能让学生体验美术学习的过程,可以培养学生的自主学习能力.为了顺应新时代的教育理念,教师群体展开了各种实践探究,希望能通过开发创新型课程培养学生的学科核心素养,其中传统文化成为学科核心素养下课程开发的重要对象.该文以当今学科核心素养背景下的教育理念为指导,以校本课《腊八节》为聚焦点,分析腊八节的节日传统在提升学生素养过程中的作用,思考如何将保留着中华优秀文化基因的传统节日融入小学美术课堂,全面提升学生五大美术学科核心素养.
其他文献
美术教育作为美育的重要延伸表现,要求各高校教师勇于承担起自身的责任.目前,为进一步提升美术教育专业水平,高校应立足于新媒体时代的发展背景,针对多媒体技术在美术教育中的应用进行合理设计与安排,以确保美术教育功能得到有效发挥.基于此,该文结合新媒体时代的发展背景,针对多媒体在美术教育中应用的有效性问题展开研究.
高校数字插画和三维软件虽分属不同的专业领域,但近年来二者的联系越来越紧密.以往的教学方式比较单一,学生虽然能够在课堂学到相应的理论和技术,但在实际运用时有时显得无从下手.其根本原因在于教师在教学中未将不同课程的知识特点有机结合,使学生所学的不同专业的知识过于独立,同时学生也相对缺乏联合应用不同知识的能力.高校艺术类专业需要培养艺术与技术相结合、创意与表现并存的复合型人才,这就需要改革教学模式.该文探讨数字插画与三维软件的教学结合,指出二者的专业特点、发展现状、跨学科教学合作的必要性以及教学的改革与实施方法
高等院校的首要任务是培养高素质的专业人才,而高校教师整体的科研水平是衡量一所院校综合实力、学科专业水准的重要指标.该文以天津美术学院在职教师公开发表在学术期刊上的学术论文为切入点,分析天津美术学院教师的科研状况,通过此项由点到面的研究,为高校科研主管部门提供基础数据,以此助力高校科研工作的顶层设计和工作规划.
培养学生的能力与意识,是高于知识性传授的教学目标,也是培养高素质人才的重要要求.该文以中外美术史课程教学为例,探索在高校混合式教学模式中如何实现对学生能力与意识的培养,以为高校培育学生的自主学习能力、学习责任意识、创新精神、实践能力及团队协作能力提供教学思路.
在现行的人才培养模式下,部分高职的广告设计与制作专业存在部分学生专业实践能力不强、人文素质不高,广告人才相关利益方参与不全,教学质量自我控制和改进机制不健全等问题.该文从整合资源、以赛促练、以赛促学、改进评价、加强教学质量控制等方面,探索课堂教学模式改革和创新之路.在高职广告设计与制作专业课堂教学中,教师通过思想引领、任务驱动、智能设计、以赛促学、质量控制、资源整合等方式,可以有效推动高职广告设计课堂教学的改革和发展.
广告设计是视觉传达设计专业的核心课程,该课程的内容源于广告设计实际,具有较强的实践性和较高的应用价值,在视觉传达设计专业学生的学习中具有重要的地位和作用.一流本科课程建设对广告设计课程的建设与教学提出了新的要求.该文基于一流本科课程建设背景,从教学模式、课程内容、实践教学、评价方式等方面探索广告设计课程建设与教学设计.
初中美术内容繁多,对于刚入门的学生存在一定的难度.鉴赏教学作为初中美术重要的组成部分,对于学生审美能力、创新能力等的培养有着较大的作用.教师需要重视鉴赏教学,摒弃陈旧的教学手段,帮助学生有效学习,为学生今后的学习奠定扎实的基础.基于此,该文分析初中美术鉴赏教学对学生创新能力的培养,希望能够对相关人员有所帮助.
当前,社会强调培养学生的核心素养,发展学生的核心能力.落实到课程的层面上,就是在强调国家课程的主导性地位的同时,实时推动学校的校本课程建设,使其成为对国家课程的有力补充.江苏省海安市海安高级中学以“追求卓越,培养一流人才”为目标,积极推进教学改革,开设书法校本课程,落实核心素养培育.为更好地实施书法校本课程,学校要建构系统的课程结构,明确课程目标,规划课程内容,落实课程保障,设计课程评价,解决相关问题,为学生的核心素养培育添砖加瓦.
随着新时代高等艺术教育改革的不断深化,高校对美术创作人才的培养更加注重激发学生的学习兴趣、潜能、创新精神以及实践能力.让学生参与实际项目有助于构建其自主探究能力,对学生形成独立思考能力与创新意识有重要作用.以项目为主导的主动探索学习模式,强调通过项目的设计和执行落实学习过程,这也是美术创作人才培养过程中需要深入探究的教学模式.该文通过论述教学理念、原则、方法以及评价等方面的内容,集中探讨项目教学法在高等教育美术创作人才培养过程中具体的实践意义,以实现对以学生为主体的自主学习模式的创新.
产品表现技法课程是产品设计专业的核心基础课程,对本科阶段专业课程起着承上启下的关键性作用.该文作者总结以往教学中导致产品表现技法课程教学效果不佳的问题,提出改革建设产品表现技法课程与教学方法的构想,以此提升学生的产品方案展示能力,满足社会对产品设计专业人员技能的需求,激发学生创作或开发新产品的热情,树立学生对学习产品设计专业知识的信心.