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在小学数学教学工作中,应当简化教学步骤,简化教学手法,用学生更容易接受的、直观的教学方式开展教学,这才是最有效率的数学教学法。学生在年幼的阶段,抽象思维能力、逻辑分析能力、空间想象能力等都存在较大的提升空间,如果使用一些较抽象的教学方法,学生接受起来有难度,不利于教学。
“直观教学”,回归基于儿童的数学学习方式
【摘 要】
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在小学数学教学工作中,应当简化教学步骤,简化教学手法,用学生更容易接受的、直观的教学方式开展教学,这才是最有效率的数学教学法。学生在年幼的阶段,抽象思维能力、逻辑分
【机 构】
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江苏省滨海县第二实验小学
【出 处】
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陕西教育：教学
【发表日期】
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2017年11期
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