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摘 要：革命歌曲作为我国红色经典的重要组成部分，它不仅是火热的斗争实践的真实写照，还具有鲜明的革命情感和地域特色，植根于中华大地，体现出时代精神与民族精神。他的形成和发展本身就是中国共产党成长壮大起来的艺术结晶，是党在各个历史时期扣人心弦的旋律，记录了我们党在革命进程中所经历的成果。今天，我们通过歌唱和欣赏革命经典歌曲等教学活动，对学生进行红色基因教育，感受革命先辈们的精神力量，培养少年儿童革命理想信念。
关键词：红色歌曲;理想信念;爱国情怀;教育意义
革命歌曲蕴藏中华民族的核心价值观。通过弘扬这些红色音乐文化可以激发和培养起广大学生爱国主义情怀，引导当代少年儿童在思想方面埋下革命理想的种子。我校音乐教育中积极地开展红色革命歌曲的教学， 对培养学生正确的理想信念会有很好的教育意义。
一、通过革命歌曲教学培养学生的爱国情怀
当今不少少年儿童盲目地追求西方民族音乐艺术文化。因此，我认为，借助于红色音乐这种文化，对培养学生的爱国主义精神是非常有必要的。
例如小学高年级教学《歌唱二小放牛郎》这首歌，在新课导入环节，我通过讲述歌曲的故事和展现歌曲视频引导学生开展学习。学生在老师的引导下激发了学习的兴趣，他们分组演唱这首歌曲，并根据歌曲的意境、情绪来表演。再现了抗日小英雄王二小为了掩护几百名群众，不顾自己的安危 ，把敌人带进了八路军的埋伏圈而英勇牺牲的故事，让学生初步解当年抗日战争年代有不少小英雄为了保家卫国，献出了自己年轻的生命。课后小结的时候，我对学生的艺术感情进行了升华，引导他们将艺术情感通过自己所学的知识内容潜移默化地转变成一种爱国的情怀，从而内化为一股为祖国的建设努力学习的动力。
小学这一阶段的大多数学生对于这类歌曲比较陌生，主要是他们对党的历程不了解，在开始进行革命歌曲学习时需要老师给学生详细讲解歌曲创作的背景、歌词内容表达的含义等方式来调动他们的积极性。《游击军》这首歌曲在教学的过程中，学生对游击军这个词不理解，我首先向他们详细分析这首歌词的主题、背景、以及所表达的情感，让他们更加深入地体会和认识到当年游击军做出的巨大贡献，同时配合一些纪录片，让学生更加直观的感受到当年游击軍在抗日战争中发挥的作用，激发他们的爱国情怀，实现在音乐课堂上渗透红色歌曲的教学目标。
二、课堂渗透红色音乐文化，让学生树立革命理想信念
在小学音乐教学中开展革命歌曲的学习，能引导学生树立革命理想信念。四年级教材《不忘初心》这首歌，歌曲是近年为了纪念红军长征八十周年而创作的，学生之前在媒体，电视上都有听过。所以听到熟悉的旋律就马上就引起了学生们的共鸣。恢宏大气的旋律展现了当年红军长征的艰苦历程和胜利，以及共产党员人不忘自己的初心，牢记使命担当的革命理想。学生们在老师的点拨和引领下认真朗诵歌词，感受歌词的意境，在歌曲中获得了精神的鼓舞。
三、感受红色革命歌曲的魅力，提升学生的审美情趣
革命歌曲的教学过程， 也是为了培养和激发学生审美兴趣。通过听、唱、赏、做，与词曲家之间产生了心灵上的共鸣， 内心与其在思想上进行交流。红色革命歌曲是我国中小学声乐课堂中美育教育的一个重要载体，其不但能够提升学生的审美心境，也能够引起学生对于人生的思考。《黄河颂》不仅可以准确说它就是一首直抒胸臆的民族爱国主义英雄诗歌，时至今日，八十多年过去了，仍然激励着中国各族人民不断奋发向上前进的政治信心和力量。
四、坚持红歌教育推动孩子理想成长
教学时要注意营造课堂学习气氛，这很重要。在老师有效的引导下，学生容易进入学习的状态。老师要持鼓励的方式，提高学生的学习自信心。比如：《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等歌曲，在教学中加入律动，使歌曲更富有感染力。在学生接受歌曲熏陶的过程中，引导学生传承红色基因，树立正确的人生价值观念，把文化的精神内涵和理念有机的结合到一起，让学生对革命歌曲感兴趣，在了解中国革命历史的过程中，要采用孩子喜欢的教学方式，才能提升学生学习的乐趣，促进远大理想的成长。
五、通过课堂教学开展红色基因教育
在课堂上进行革命歌曲的教学过程中，老师要引领学生进行歌曲内容、背景的分析，通过了解歌曲的创作意图，培养民族自豪感。例如冼星海作曲的《保卫黄河》，以及《我的祖国》等歌曲，因经典而一直传唱，不少大型的合唱、音乐会都会有。学生们对这类革命歌曲非常熟悉，学习起来容易引起共鸣感。孩子们通过欣赏视频中的画面，聆听昂扬而大气的音乐旋律，感受到了中国共产党人前赴后继，不怕牺牲，勇于奉献的革命大无畏精神。通过学唱加深他们对革命歌曲的理解，强化民族意识，更好地开展传承红色基因教育。
结束语：综上所述， 革命歌曲是红色文化的组成部分，是中国革命和建设历程中留下来的宝贵财富。将革命歌曲融入到小学的音乐课堂中，既是时代的要求，也是现实的需要，意义重大！老师作为新时代的红色基因传播者，就要担负和承载起当代红色基因教育的重任，将革命歌曲中的红色精神传承下去，让学生在革命歌曲中汲取革命先辈们的精神力量，做新时代的好少年。
【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题“革命传统歌曲在歌唱教学中的情感激发研究”成果（课题编号：GDXKT15079）】
参考文献：
[1]毛带梅.浅议将红色歌曲引入小学音乐课堂教学的实施方法[J].新课程研究（中旬-双）， 019，（1）：133-134.
[2]郭善轮.浅析红色歌曲对中小学音乐教育的影响及深远意义[D].江西：江西师范大学， 017.
[3]林思毅.浅谈红歌在中小学音乐中的重要性[J].华夏地理， 015， 5 - 53.
（作者单位：广州市越秀区中山三路小学，广东 广州 510000）
关键词：红色歌曲;理想信念;爱国情怀;教育意义
革命歌曲蕴藏中华民族的核心价值观。通过弘扬这些红色音乐文化可以激发和培养起广大学生爱国主义情怀，引导当代少年儿童在思想方面埋下革命理想的种子。我校音乐教育中积极地开展红色革命歌曲的教学， 对培养学生正确的理想信念会有很好的教育意义。
一、通过革命歌曲教学培养学生的爱国情怀
当今不少少年儿童盲目地追求西方民族音乐艺术文化。因此，我认为，借助于红色音乐这种文化，对培养学生的爱国主义精神是非常有必要的。
例如小学高年级教学《歌唱二小放牛郎》这首歌，在新课导入环节，我通过讲述歌曲的故事和展现歌曲视频引导学生开展学习。学生在老师的引导下激发了学习的兴趣，他们分组演唱这首歌曲，并根据歌曲的意境、情绪来表演。再现了抗日小英雄王二小为了掩护几百名群众，不顾自己的安危 ，把敌人带进了八路军的埋伏圈而英勇牺牲的故事，让学生初步解当年抗日战争年代有不少小英雄为了保家卫国，献出了自己年轻的生命。课后小结的时候，我对学生的艺术感情进行了升华，引导他们将艺术情感通过自己所学的知识内容潜移默化地转变成一种爱国的情怀，从而内化为一股为祖国的建设努力学习的动力。
小学这一阶段的大多数学生对于这类歌曲比较陌生，主要是他们对党的历程不了解，在开始进行革命歌曲学习时需要老师给学生详细讲解歌曲创作的背景、歌词内容表达的含义等方式来调动他们的积极性。《游击军》这首歌曲在教学的过程中，学生对游击军这个词不理解，我首先向他们详细分析这首歌词的主题、背景、以及所表达的情感，让他们更加深入地体会和认识到当年游击军做出的巨大贡献，同时配合一些纪录片，让学生更加直观的感受到当年游击軍在抗日战争中发挥的作用，激发他们的爱国情怀，实现在音乐课堂上渗透红色歌曲的教学目标。
二、课堂渗透红色音乐文化，让学生树立革命理想信念
在小学音乐教学中开展革命歌曲的学习，能引导学生树立革命理想信念。四年级教材《不忘初心》这首歌，歌曲是近年为了纪念红军长征八十周年而创作的，学生之前在媒体，电视上都有听过。所以听到熟悉的旋律就马上就引起了学生们的共鸣。恢宏大气的旋律展现了当年红军长征的艰苦历程和胜利，以及共产党员人不忘自己的初心，牢记使命担当的革命理想。学生们在老师的点拨和引领下认真朗诵歌词，感受歌词的意境，在歌曲中获得了精神的鼓舞。
三、感受红色革命歌曲的魅力，提升学生的审美情趣
革命歌曲的教学过程， 也是为了培养和激发学生审美兴趣。通过听、唱、赏、做，与词曲家之间产生了心灵上的共鸣， 内心与其在思想上进行交流。红色革命歌曲是我国中小学声乐课堂中美育教育的一个重要载体，其不但能够提升学生的审美心境，也能够引起学生对于人生的思考。《黄河颂》不仅可以准确说它就是一首直抒胸臆的民族爱国主义英雄诗歌，时至今日，八十多年过去了，仍然激励着中国各族人民不断奋发向上前进的政治信心和力量。
四、坚持红歌教育推动孩子理想成长
教学时要注意营造课堂学习气氛，这很重要。在老师有效的引导下，学生容易进入学习的状态。老师要持鼓励的方式，提高学生的学习自信心。比如：《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等歌曲，在教学中加入律动，使歌曲更富有感染力。在学生接受歌曲熏陶的过程中，引导学生传承红色基因，树立正确的人生价值观念，把文化的精神内涵和理念有机的结合到一起，让学生对革命歌曲感兴趣，在了解中国革命历史的过程中，要采用孩子喜欢的教学方式，才能提升学生学习的乐趣，促进远大理想的成长。
五、通过课堂教学开展红色基因教育
在课堂上进行革命歌曲的教学过程中，老师要引领学生进行歌曲内容、背景的分析，通过了解歌曲的创作意图，培养民族自豪感。例如冼星海作曲的《保卫黄河》，以及《我的祖国》等歌曲，因经典而一直传唱，不少大型的合唱、音乐会都会有。学生们对这类革命歌曲非常熟悉，学习起来容易引起共鸣感。孩子们通过欣赏视频中的画面，聆听昂扬而大气的音乐旋律，感受到了中国共产党人前赴后继，不怕牺牲，勇于奉献的革命大无畏精神。通过学唱加深他们对革命歌曲的理解，强化民族意识，更好地开展传承红色基因教育。
结束语：综上所述， 革命歌曲是红色文化的组成部分，是中国革命和建设历程中留下来的宝贵财富。将革命歌曲融入到小学的音乐课堂中，既是时代的要求，也是现实的需要，意义重大！老师作为新时代的红色基因传播者，就要担负和承载起当代红色基因教育的重任，将革命歌曲中的红色精神传承下去，让学生在革命歌曲中汲取革命先辈们的精神力量，做新时代的好少年。
【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题“革命传统歌曲在歌唱教学中的情感激发研究”成果（课题编号：GDXKT15079）】
参考文献：
[1]毛带梅.浅议将红色歌曲引入小学音乐课堂教学的实施方法[J].新课程研究（中旬-双）， 019，（1）：133-134.
[2]郭善轮.浅析红色歌曲对中小学音乐教育的影响及深远意义[D].江西：江西师范大学， 017.
[3]林思毅.浅谈红歌在中小学音乐中的重要性[J].华夏地理， 015， 5 - 53.
（作者单位：广州市越秀区中山三路小学，广东 广州 510000）