论文部分内容阅读
摘 要：在物理教学中可运用智慧校园在线辅导辅助初中物理教学活动的开展，使抽象物理知识的物理学习变得更加趣味化、形象化、直观化，有效激发学生学习物理的兴趣，丰富物理教学的内容，创新物理教学的方式，促进学生思维与能力进一步发展，提高学习物理的效率。
关键词：有效利用;智慧校园;在线辅导;辅助教学;初中物理
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2021）20-0083-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.041
初中物理是带领学生步入物理知识的基础性学科，它帮助学生通过对物理知识的学习，进行生活中物理现象的分析，促进学生思维与能力的进一步发展。但是，由于物理知识具有一定的抽象性，部分学生不能对物理知识进行充分的理解，导致学习难度较大。教师可以运用智慧校园辅助初中物理教学活动的开展，使得物理学习变得更加趣味化、直观化，激发学生的学习兴趣，从而提升物理学习质量。下面分别从利用智慧校园在线辅导辅助物理教学的意义、初中物理教学中存在的问题及运用智慧校园在线辅导辅助物理教学措施几个方面具体谈谈我在初中物理实际教学中的几点体会。
一、利用智慧校园在线辅导辅助物理教学的意义
（一）提升教学氛围
智慧校园是把校园工作、学习和生活基于物联网进行一体化的环境建设，使得校园生活变得更加丰富多彩，它可以运用互联网进行物理教学资料的查找，提供适合物理教学的生活现象，打破了传统教学方式的局限性。初中物理教师借助智慧校园在线辅导辅助物理教学，可以把理论性强的物理知识，借助情境、案例等方式进行直观展现，营造了良好的课堂学习氛围，提高了学生进行物理知识探究学习的欲望，使得学生积极在课堂及课后进行物理学习，提高了学生的物理综合素质。
（二）培养学习习惯
初中阶段与小学阶段不同，教师在对学生进行教学与引导时，应该注重对学生学习习惯与学习方式的培养，让学生在学习过程中感受到乐趣，体会到成就，使得学生可以主动进行物理现象的探究，提高学生的学习能力，初中物理教师借助智慧校园在线辅助辅导物理教学，做到了生活教学、在线教学与课堂教学的统一，帮助学生对身边的物理现象进行观察，并结合自己学习的物理现象进行分析，加深了物理与生活之间的联系，使得学生可以留心观察周边的生活环境，引导学生养成良好的学习习惯。
（三）提升学习主动性
学习主动性是提高学生学习状态的重要因素，由于初中物理对于学生而言是一门新接触的学科，物理知识的理论性、应用性及逻辑性较强，部分学生由于理解能力不足，不能对物理知识进行正确的学习，导致学生学习主动性不高。教师运用智慧校园在线辅导辅助物理教学，使得磁力、力学、光学、密度、压强、浮力等方面的知识变得更加形象化，学生可以根据智慧校园在线辅导辅助教学的模式，进行物理教学内容的探究、交流与学习，不断激发学生对于物理的学习兴趣，从而提升学生学习的主动性。
二、初中物理教学中存在的问题
（一）课堂教学氛围不足
目前，我国大部分初中物理教师已经认识到信息技术对于教学的重要性，开始使用信息技术开展物理教学活动，但是不同地区对于信息技术的使用情况存在一定差异，部分物理教师还是采用传统的方式进行物理教学，导致物理课堂教学氛围过于枯燥、乏味，学生不能提升自己的兴趣与教师进行课堂互动，导致物理课堂教学质量不佳。
（二）教学方法单一
初中物理教师在教学中应逐步提升学生的学习主动性，教师应在物理教学中引导学生进行物理知识的探究与学习。但是，部分初中物理教师在培养学生主动性时，并没有对教学方式进行创新，还是采用单一的教学方式，这不利于对学生物理思维与物理能力的培养。
（三）教学设备不足
初中物理的实验性较强，它需要教师借助物理实验，带领学生进行物理知识的探究，让学生通过对物理现象的观察，总结物理知识，不仅可以加深学生对于物理知识的理解，还可以提高学生对于物理知识的实际运用能力。但是，我国部分初中院校物理实验室条件较差，实验设备落后，导致很多实验不能借助实验设备进行实践，影响了学生对物理实验的学习兴趣。造成这种情况的原因是学校的教学资金有限，学校没有充足的资金进行物理实验设备的采购，导致物理实验设备的更新较慢，使物理实验进程受到限制，不利于物理实验教学的开展。
三、运用智慧校园在线辅导辅助物理教学的措施
（一）智慧校园在线教学的搭建
要想运用智慧校园进行在线辅导辅助初中物理教学的开展，需要初中院校做好智慧校园的搭建工作，结合本校发展的特点，运用物联网、大数据、人工智能等新技术与新媒体，进行本校智慧校园的搭建，为智慧校园在线辅导辅助物理教学打好基础。首先，初中院校要对智慧校园的搭建与发展进行全面的分析和总结，不仅要认识到智慧校园对于学校发展和教育发展的重要性，还要根据本校的实际情况进行指挥校园搭建战略的具体分析，总结智慧校园规划与建设中常见的问题，并可以根据问题提出相应的解决措施，做好智慧校园搭建前的准备工作。其次，初中院校还应该做好教学管理、教学活动开展与学生发展等方面的具体考核工作，根据各方面因素的实际要求，进行智慧校园搭建与完善的准确定位，使得智慧校园的内容更加符合学校进行教育和管理的要求。最后，初中院校还应该做好智慧校园的管理与评价工作，对智慧校园的建设项目、建设团队、建设资金等方面进行管理，使得智慧校园的搭建更加科学化。评价工作是指初中院校在进行智慧校园使用的过程中，应该总结智慧校园与实际教学工作、校园生活与学生学习之间的问题，并根据学校实际的发展与需求提出问题解决的措施，不断完善智慧校园内容与模块，使得初中院校内的各个学科都可以结合学科教学特点与智慧校园进行结合，提高学科教学的效率。 （二）课堂信息技术的应用
初中物理教师要想借助智慧校园辅导辅助物理教学课程的开展，就要把物理知识与信息技术进行良好结合，懂得如何运用信息技术进行物理知识的展现，借助智慧校园的功能模块，进行初中物理知识的生动、直观展现，不仅可以激发学生对于初中物理的学习兴趣，还可以加深学生对信息技术知识的印象，为学生形成良好的学习习惯奠定了基础。
例如，初中物理教师在进行《声音的特性》一课教学时，这一课的教学内容是这一章节的重点和核心内容，它通过让学生对物理知识的学习，掌握声音的三大特征，并让学生懂得日常生活中的声现象，有助于提升学生的观察能力、动手能力、实验能力和科学探究能力。教师在教学时，可以借助多媒体课件开展信息技术教学，通过大量的素材和表象，激发学生的学习兴趣，让学生在素材和表象中了解，声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关，通过听、看、想、做等探究活动，帮助学生体验声音的特征，让学生知道不同声源发出声音的音色不同，进一步激发学生的科学探究欲望，有助于促进学生物理思维与能力的發展。同时，教师也可以借助智慧校园中的互动课堂，与学生进行多种方式的教学互动，运用投屏互动、纸笔互动等方式，设计不同的声音探究问题，让学生带着问题观察，从而提升课堂学习效果。
（三）线上教学活动的开展
智慧校园的最大特点是可以借助互联网，进行现象教学课程的开展，它通过网络的形式实现了课程教学的远程教学与互动。初中物理教师可以借助智慧校园在线教学的特点，运用智慧校园平台与学生进行远程互动，不仅可以拉近与学生之间的关系，还可以及时解决学生在进行物理学习中存在的问题，有助于提升物理学习效果。一方面，教师可以把物理教学中的难点运用智慧校园制作成微课课件，让学生可以课后根据自己的物理学习情况，进行物理知识课程的巩固学习，为学生课后进行物理知识学习提供了平台和途径。另一方面，教师可以通过智慧校园平台与学生进行远程互动，了解学生课后物理学习的情况，帮助学生解决课后学习中存在的问题，打破了时间和空间对于物理学习的限制，提升学生课后学习的效率。
例如，教师在进行《噪声的危害和控制》一课的教学以后，可以根据这一课的教学内容，为学生布置课后作业，让学生调查学校或家庭周围有哪些噪声源，思考学校和家庭应该采取哪些合理的措施。引导学生分析生活中的物理现象，学生在完成课后物理作业时，可以进一步了解噪声所带来的危害，增强了学生的环境保护意识。但是部分学生也会出现各种问题，如车辆行驶的声音、说话的声音、冰箱工作的声音、电脑散热的声音，是不是都是噪声呢？我们应该怎么判断呢？这些问题的出现会影响学生课后作业的完成进度。这时，学生可以借助智慧校园与教师进行问题的探讨，教师可以根据实际情况帮学生分析问题，不仅可以帮助学生进一步解决噪声，还增强了学生自我表达与沟通的能力，有助于师生之间形成和谐的关系。
综上所述，初中物理教师运用智慧校园辅导辅助物理教学，可以把理论性强、实验性强、抽象性强的物理知识进行具体形象的转换，带领学生直观地进行物理学习，激发学生对于物理学习的兴趣，促进学生物理思维与能力的发展，满足了初中物理教学的要求。因此，初中物理教师应该认识到智慧校园对于物理教学的重要性，在教学的过程中，把物理知识与智慧校园进行结合，丰富物理教学内容，创新物理教学方式，从而提高物理教学的质量。
参考文献：
[1]许锐群，于洋，李特.运用智慧校园在线辅导辅助初中物理教学的实践与研究[J].理科考试研究，2019（12）.
[2]倪佳东.打造充满活力的初中物理智慧课堂[J].考试周刊，2018（34）.
[3]李新义，刘邦奇.基于建构主义的智慧课堂教学模式研究[J].中国教育信息化，2018（3）.
[4]倪佳东.打造充满活力的初中物理智慧课堂[J].考试周刊，2018（34）.
[5]杨振德.新时代基于智慧教育的校园建设途径思考[J].科学咨询（教育科研），2018（12）.
[6]胡小勇，张华阳.“互联网+”视野下的智慧校园发展趋势研究[J].数字教育，2017（3）.
[7]顾伟星.智慧校园里的翻转——以初中物理课堂教学为例[J].新课程（中学），2017（9）.
关键词：有效利用;智慧校园;在线辅导;辅助教学;初中物理
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2021）20-0083-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.041
初中物理是带领学生步入物理知识的基础性学科，它帮助学生通过对物理知识的学习，进行生活中物理现象的分析，促进学生思维与能力的进一步发展。但是，由于物理知识具有一定的抽象性，部分学生不能对物理知识进行充分的理解，导致学习难度较大。教师可以运用智慧校园辅助初中物理教学活动的开展，使得物理学习变得更加趣味化、直观化，激发学生的学习兴趣，从而提升物理学习质量。下面分别从利用智慧校园在线辅导辅助物理教学的意义、初中物理教学中存在的问题及运用智慧校园在线辅导辅助物理教学措施几个方面具体谈谈我在初中物理实际教学中的几点体会。
一、利用智慧校园在线辅导辅助物理教学的意义
（一）提升教学氛围
智慧校园是把校园工作、学习和生活基于物联网进行一体化的环境建设，使得校园生活变得更加丰富多彩，它可以运用互联网进行物理教学资料的查找，提供适合物理教学的生活现象，打破了传统教学方式的局限性。初中物理教师借助智慧校园在线辅导辅助物理教学，可以把理论性强的物理知识，借助情境、案例等方式进行直观展现，营造了良好的课堂学习氛围，提高了学生进行物理知识探究学习的欲望，使得学生积极在课堂及课后进行物理学习，提高了学生的物理综合素质。
（二）培养学习习惯
初中阶段与小学阶段不同，教师在对学生进行教学与引导时，应该注重对学生学习习惯与学习方式的培养，让学生在学习过程中感受到乐趣，体会到成就，使得学生可以主动进行物理现象的探究，提高学生的学习能力，初中物理教师借助智慧校园在线辅助辅导物理教学，做到了生活教学、在线教学与课堂教学的统一，帮助学生对身边的物理现象进行观察，并结合自己学习的物理现象进行分析，加深了物理与生活之间的联系，使得学生可以留心观察周边的生活环境，引导学生养成良好的学习习惯。
（三）提升学习主动性
学习主动性是提高学生学习状态的重要因素，由于初中物理对于学生而言是一门新接触的学科，物理知识的理论性、应用性及逻辑性较强，部分学生由于理解能力不足，不能对物理知识进行正确的学习，导致学生学习主动性不高。教师运用智慧校园在线辅导辅助物理教学，使得磁力、力学、光学、密度、压强、浮力等方面的知识变得更加形象化，学生可以根据智慧校园在线辅导辅助教学的模式，进行物理教学内容的探究、交流与学习，不断激发学生对于物理的学习兴趣，从而提升学生学习的主动性。
二、初中物理教学中存在的问题
（一）课堂教学氛围不足
目前，我国大部分初中物理教师已经认识到信息技术对于教学的重要性，开始使用信息技术开展物理教学活动，但是不同地区对于信息技术的使用情况存在一定差异，部分物理教师还是采用传统的方式进行物理教学，导致物理课堂教学氛围过于枯燥、乏味，学生不能提升自己的兴趣与教师进行课堂互动，导致物理课堂教学质量不佳。
（二）教学方法单一
初中物理教师在教学中应逐步提升学生的学习主动性，教师应在物理教学中引导学生进行物理知识的探究与学习。但是，部分初中物理教师在培养学生主动性时，并没有对教学方式进行创新，还是采用单一的教学方式，这不利于对学生物理思维与物理能力的培养。
（三）教学设备不足
初中物理的实验性较强，它需要教师借助物理实验，带领学生进行物理知识的探究，让学生通过对物理现象的观察，总结物理知识，不仅可以加深学生对于物理知识的理解，还可以提高学生对于物理知识的实际运用能力。但是，我国部分初中院校物理实验室条件较差，实验设备落后，导致很多实验不能借助实验设备进行实践，影响了学生对物理实验的学习兴趣。造成这种情况的原因是学校的教学资金有限，学校没有充足的资金进行物理实验设备的采购，导致物理实验设备的更新较慢，使物理实验进程受到限制，不利于物理实验教学的开展。
三、运用智慧校园在线辅导辅助物理教学的措施
（一）智慧校园在线教学的搭建
要想运用智慧校园进行在线辅导辅助初中物理教学的开展，需要初中院校做好智慧校园的搭建工作，结合本校发展的特点，运用物联网、大数据、人工智能等新技术与新媒体，进行本校智慧校园的搭建，为智慧校园在线辅导辅助物理教学打好基础。首先，初中院校要对智慧校园的搭建与发展进行全面的分析和总结，不仅要认识到智慧校园对于学校发展和教育发展的重要性，还要根据本校的实际情况进行指挥校园搭建战略的具体分析，总结智慧校园规划与建设中常见的问题，并可以根据问题提出相应的解决措施，做好智慧校园搭建前的准备工作。其次，初中院校还应该做好教学管理、教学活动开展与学生发展等方面的具体考核工作，根据各方面因素的实际要求，进行智慧校园搭建与完善的准确定位，使得智慧校园的内容更加符合学校进行教育和管理的要求。最后，初中院校还应该做好智慧校园的管理与评价工作，对智慧校园的建设项目、建设团队、建设资金等方面进行管理，使得智慧校园的搭建更加科学化。评价工作是指初中院校在进行智慧校园使用的过程中，应该总结智慧校园与实际教学工作、校园生活与学生学习之间的问题，并根据学校实际的发展与需求提出问题解决的措施，不断完善智慧校园内容与模块，使得初中院校内的各个学科都可以结合学科教学特点与智慧校园进行结合，提高学科教学的效率。 （二）课堂信息技术的应用
初中物理教师要想借助智慧校园辅导辅助物理教学课程的开展，就要把物理知识与信息技术进行良好结合，懂得如何运用信息技术进行物理知识的展现，借助智慧校园的功能模块，进行初中物理知识的生动、直观展现，不仅可以激发学生对于初中物理的学习兴趣，还可以加深学生对信息技术知识的印象，为学生形成良好的学习习惯奠定了基础。
例如，初中物理教师在进行《声音的特性》一课教学时，这一课的教学内容是这一章节的重点和核心内容，它通过让学生对物理知识的学习，掌握声音的三大特征，并让学生懂得日常生活中的声现象，有助于提升学生的观察能力、动手能力、实验能力和科学探究能力。教师在教学时，可以借助多媒体课件开展信息技术教学，通过大量的素材和表象，激发学生的学习兴趣，让学生在素材和表象中了解，声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关，通过听、看、想、做等探究活动，帮助学生体验声音的特征，让学生知道不同声源发出声音的音色不同，进一步激发学生的科学探究欲望，有助于促进学生物理思维与能力的發展。同时，教师也可以借助智慧校园中的互动课堂，与学生进行多种方式的教学互动，运用投屏互动、纸笔互动等方式，设计不同的声音探究问题，让学生带着问题观察，从而提升课堂学习效果。
（三）线上教学活动的开展
智慧校园的最大特点是可以借助互联网，进行现象教学课程的开展，它通过网络的形式实现了课程教学的远程教学与互动。初中物理教师可以借助智慧校园在线教学的特点，运用智慧校园平台与学生进行远程互动，不仅可以拉近与学生之间的关系，还可以及时解决学生在进行物理学习中存在的问题，有助于提升物理学习效果。一方面，教师可以把物理教学中的难点运用智慧校园制作成微课课件，让学生可以课后根据自己的物理学习情况，进行物理知识课程的巩固学习，为学生课后进行物理知识学习提供了平台和途径。另一方面，教师可以通过智慧校园平台与学生进行远程互动，了解学生课后物理学习的情况，帮助学生解决课后学习中存在的问题，打破了时间和空间对于物理学习的限制，提升学生课后学习的效率。
例如，教师在进行《噪声的危害和控制》一课的教学以后，可以根据这一课的教学内容，为学生布置课后作业，让学生调查学校或家庭周围有哪些噪声源，思考学校和家庭应该采取哪些合理的措施。引导学生分析生活中的物理现象，学生在完成课后物理作业时，可以进一步了解噪声所带来的危害，增强了学生的环境保护意识。但是部分学生也会出现各种问题，如车辆行驶的声音、说话的声音、冰箱工作的声音、电脑散热的声音，是不是都是噪声呢？我们应该怎么判断呢？这些问题的出现会影响学生课后作业的完成进度。这时，学生可以借助智慧校园与教师进行问题的探讨，教师可以根据实际情况帮学生分析问题，不仅可以帮助学生进一步解决噪声，还增强了学生自我表达与沟通的能力，有助于师生之间形成和谐的关系。
综上所述，初中物理教师运用智慧校园辅导辅助物理教学，可以把理论性强、实验性强、抽象性强的物理知识进行具体形象的转换，带领学生直观地进行物理学习，激发学生对于物理学习的兴趣，促进学生物理思维与能力的发展，满足了初中物理教学的要求。因此，初中物理教师应该认识到智慧校园对于物理教学的重要性，在教学的过程中，把物理知识与智慧校园进行结合，丰富物理教学内容，创新物理教学方式，从而提高物理教学的质量。
参考文献：
[1]许锐群，于洋，李特.运用智慧校园在线辅导辅助初中物理教学的实践与研究[J].理科考试研究，2019（12）.
[2]倪佳东.打造充满活力的初中物理智慧课堂[J].考试周刊，2018（34）.
[3]李新义，刘邦奇.基于建构主义的智慧课堂教学模式研究[J].中国教育信息化，2018（3）.
[4]倪佳东.打造充满活力的初中物理智慧课堂[J].考试周刊，2018（34）.
[5]杨振德.新时代基于智慧教育的校园建设途径思考[J].科学咨询（教育科研），2018（12）.
[6]胡小勇，张华阳.“互联网+”视野下的智慧校园发展趋势研究[J].数字教育，2017（3）.
[7]顾伟星.智慧校园里的翻转——以初中物理课堂教学为例[J].新课程（中学），2017（9）.