【摘 要】
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【教材分析】本节课的教学内容是地球自转意义之一,该内容具有较强的原理性、规律性和实用性,对学生的逻辑思维和空间想象能力都提出了较高的要求。因此,本课时的教学一向是
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【教材分析】本节课的教学内容是地球自转意义之一,该内容具有较强的原理性、规律性和实用性,对学生的逻辑思维和空间想象能力都提出了较高的要求。因此,本课时的教学一向是个难点,同时也是高考重点。从知识点的衔接来看,该内容有助于学生理解晨昏线、昼夜交替及昼夜长短的变化等知识点。【学情分析】该内容对学生的空间想象能力和推理计算能力有一定的要求,对高一新生而言,存在明显的学习障碍。【教学目标】1.通过实际演示地球仪,探究时差产生的原因.
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目的:探讨多西他赛单药和多西他赛联合顺铂二线应用于晚期非小细胞肺癌(NSCLC)治疗中的疗效差异。方法:2015年1月-2018年11月收治NSCLC患者100例,随机分为两组,各50例。对照
地球科学是涵盖地理、地质、大气、海洋、环境、生态等一系列学科的复杂系统,发展地球科学是解决生态文明建设一系列重大问题的重要保证。为深入了解高校在地球科学领域基础
在初中地理教学中，“问题”是一个奢侈的词语，因为地理学科是传统意义上的小学科（副科），对地理学科的考查多是会考，考试内容也相对容易，学生只要读读背背就能够获得较好的评价。从这个角度讲，学校、社会都是满意的，但从地理课程目标的实现来看，从学生地理学科核心素养的培养来看，地理教师不能满足于这样的教学结果，更不能满足于读读背背的学习过程，地理教师要关注学生在地理学习中的状态，以充分发挥地理学科的价值。要
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