记得上大学时，导师曾经说：“班主任工作就是一个无底洞，不管你有多大的热情，不管你因多么强烈的社会使命感，对学生给予多少爱的包容与付出，你所做的远远不够，因为塑造学生是指引他修炼自身品格的过程，需要春风化雨，需要持之以恒，需要耐得住时间对效果的考验，需要承载和接受过程中的不理智甚至摧残，作为人类灵魂的工程师，时代给予老师的不仅仅是责任，更是使命。”
　　教学八年，当班主任四年，作为班级工作的直接引领者，我深知肩上的责任。教育本身最能够吸引我们的，莫过于伴随学生共同经历从幼稚到逐渐成熟的生命历程，我们艰辛并快乐着，体会着“教师是太阳底下最光辉的职业”所带来的幸福感。
　　教育必须有爱，有爱才有包容，有包容才有所期待。
　　相信每个班里都会有这样一些学生，学习成绩不理想，还常常做出一些出格的事情，往往家长又难以有效沟通，暂且称其为“困难分子”吧。就在不久前，刚进行完紧张而忙碌的期中考试家长会后，我们班有位“困难分子”一反常态来找我，随后从他嘴里蹦出：“老师，那件事我知道错了，事后我想了想，是我做的不对。”听到这句话时，我惊呆了！转而一喜，孺子尚可教也。
　　事情源自一次义气用事，有一天，他鲁莽地听从某位朋友的教唆，以其所谓的“打抱不平”“讨要说法”为由去找别人的茬儿，造成了不良影响，还好结局可控。事发之后，他被我一顿批评，然而出于内心的自我保护和所谓的义气，他虽然承认了自己做过的事情，但都附以“义正言辞”的理由。我耐住性子，单独和他谈了事情的经过、后果和不可预期的设想，更谈了事情合理的做法和最好的结局，以及责任和担当。
　　那会我还唯恐自己白费唇舌，还好他主动来承认错误，我欣喜万分。随后他跟我说起了他对中考的担忧，说了自己的优势和担忧，他怕等结果一出来，万一不理想就什么都来不及了。我分析了他的学习现状，并教给他学习方法和备考攻略。曾子曰：吾日三省吾身。我想，明白他人的用心，懂得自我反省，任何时候都来得及。
　　班主任的工作是爱而不放纵
　　作为班主任，面对孩子成长过程中的自我放纵，如果只是一味地包容，放任眼前片刻的和谐，终有一日，困难会如巨石般挡住孩子的光明前途。因此，班主任应当以督促、引导和约束，为这群懵懂少年，铺就一个美好的人生开端。
　　我们班有一个女孩，懂事、好学、聪明伶俐，是学习上的优等生，更是老师眼里的三好生。但是，面对班级其他学习“困难户”的各种“引诱”，她也学会了放纵。一度，她贪恋手机，放松了对自己的要求，学习成绩一落千丈，搞得我内心很不安。百般焦急之下，我联系了她的妈妈，才知道大人们都在农村盖房，已经好长时间，她都是自己照顾自己的起居，安排自己的生活。
　　尽管如此，我深知内心的同情与理解也并不能成为她退步的理由。在一节辅导课上，刚刚走入教室的我，带着一丝沉重，转身对着她说：“老师觉得挺对不起你，人常说，慈母多败儿，在你的学习上，正因为我充当了一个慈母，疏于管教才使得你有了今天的退步，你要是有个严厉的老师，估计你早都成才了。”说完，我看了看她，她好像有一肚子话想要跟我说，却又不知如何开口，支支吾吾说“不是的”，言语里饱含着愧疚……
　　老师与孩子们朝夕相处，若要说没有感情，是不可能的，而感情也必然是相互的，一个犯了错的孩子，对关心自己的人的在意，基于对错误问题的反思，也是成长路上慢慢摸索的过程。从那次交谈后，每每大考小考，她都会主动分析各科试卷，找出主观原因，附以解决方法，然后微信发给我。她不畏错误主动担当的精神，给我的职业生涯留下了深刻的一笔。
　　路漫漫其修远兮，在班主任的路上我与学生一起磨炼。总有一天我不再年轻，但是我的爱会陪伴他们一起追逐青春的脚步，寻找理想与美好。
　　作者单位 陕西省西安市涇河工业区中心学校