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摘 要：英语是当今世界上主要的国际通用语言，也是世界上最广泛使用的语言。因此，学好英语对学生个人的发展以及未来的就业有着重大的意义。因此，作为小学教师，指导学生树立正确的英语学习目标、培养小学生良好的英语学习习惯、为之后的英语学习打下扎实的基础，是十分必要的。
关键词：小学英语;学习兴趣;课堂氛围;英语应用
在传统的小学英语课堂中，学生在课堂中主体地位表现的不明显，很多时候，都是老师在讲台上讲，学生在下面听、记笔记，所以通常情况下，学生都处于被动的学习地位，并且在传统的教学过程中，学习的目的往往局限于学生最后的考试成绩，而忽略了学习的过程，以及在此过程中，培养学生的思维能力、学习习惯等真正的学习意义。因此，要想提高小学英语学习能力，教师节要对传统的英语教学方法做出改变，改变学生的学习思想观念，明确学生在课堂中的主体地位，给学生树立明确的学习目标，培养学生的自主学习能力和思维能力，营造积极活跃的课堂氛围，从而提高英语学习效率。
一、培养英语学习兴趣
首先，教师要帮助学生在课堂上集中注意力，要让学生的大脑时刻处于活跃的状态，尽可能的让学生去领悟到每一个知识点，这样，学生才不会产生听不懂，以及英语很难等消极情绪。相反，如果能理解好每一个知识点，听懂每一节课，学生就会觉得英语学习并不难，从而对其产生兴趣。其次，教师要教学生学会记英语笔记，因为英语的学习是一个长期积累的过程，单靠个人的记忆力是完全不够的，如果边学边忘，一段时间之后，英语学习对学生就会难上加难，因此，上课记笔记是一个十分重要的学习过程。在课堂学习中，教师可以将游戏与英语知识结合起来，多进行一些实践活动，提高学生的参与性，让每个学生都在课堂上投身于学习之中。
例如，在学习《Whats your favourite food？》时，教师可以先问学生：“what favorite food？”学生回答：“Apple banana。tomato…”，然后，教师总结学生们的答案，然后将他们喜欢的食物写在卡片上，并将其分类，比如水果类、蔬菜类、炸食类等等，发到同学手里，要求同学们拿着自己手里的卡片去寻找和自己拿同类食物的同学去做朋友，最后，教师可以向同学们解释班里喜欢哪类食物的同学人数最多。这样的活动可以让学生们的思维时刻处于运动活动状态，可以帮助他们更好地集中注意力，投身于学习当中，从而发现英语中的乐趣，并对英语学习产生兴趣，进而提高英语学习效率。
二、利用高效信息技术
如今，信息技术越来越发达，计算机等科学技术已经进入到我们的教育领域中，这为教师的教学工作提供了很大的帮助，也给学生开阔视野、增加课外知识提供了机会。教师可以利用计算机技术将教材内容更加丰富化，在教学过程中，可以通过结合相关的图片、音乐、视频、动画等方式把原本抽象的教材内容变得直观、形象、更能让学生理解。因为好奇心是小学生的本能，教材书上的内容远远不够满足小学生的好奇心理，也不能满足小学生认识世界的需求，计算机技术就能解决这一问题，如果教师将教材内容以多种不同的形式体现在他们面前，就能更有效地刺激他们的器官，使学生心理形成一种乐于学习、渴望学习的情绪。
例如，在学习《My birthday》时，教师在开课之前，可以先给同学们播放一段生日歌的视频，视频播放完之后问学生：“今天所讲的内容和视频中的主题一样，大家知道是什么吗？”学生回答：“my birthday”，然后教师继续问：“那同学们的生日上都会出现哪些物品呢？”学生回答：“生日蛋糕、蜡烛、礼物，”然后老师说：“同学们说的对，那今天我们就来学习这些物品用英语怎么说？”然后进行今天的讲课。这样，学生就能将学习内容与现实结合起来，从而提高英语学习效率。
三、提高英语应用能力
在学习英语的初期阶段，小学生往往没有明确的英语学习目标，将考试作为学习英语的唯一目的，但英语作为一门语言，学习它的最终目的就是将它运用于现实生活中。所以作为小学教师，在刚开始接触到这门课程的时候就应该让学生知道学习这门课程的真正意义所在。在上课过程中，可以让学生用英语交流，并让他们上台展示，也可以在讲课前五分钟时间里，让学生自由发挥英语才能，上讲台展示，这样学生可以更好地进行英语语言锻炼，也能更好地将英语应用到现实生活中。
总而言之，要想提高小学生的英语学习能力，就要对传统的教学方法进行改变，采取有效合理的方法和措施。其中培养学生英语兴趣、利用高效信息技术、提高英语能力等都是提高小学生英语学习能力的有效方法。
參考文献：
[1]张琦.小学英语有效教学途径的几点尝试与探索[J].学周刊，2016（08）：178.
作者简介：蒋恒（1989.10-），女，四川省绵阳市人，现任四川省绵阳市安州区乐兴镇小学，本科学历，中小学二级教师。
关键词：小学英语;学习兴趣;课堂氛围;英语应用
在传统的小学英语课堂中，学生在课堂中主体地位表现的不明显，很多时候，都是老师在讲台上讲，学生在下面听、记笔记，所以通常情况下，学生都处于被动的学习地位，并且在传统的教学过程中，学习的目的往往局限于学生最后的考试成绩，而忽略了学习的过程，以及在此过程中，培养学生的思维能力、学习习惯等真正的学习意义。因此，要想提高小学英语学习能力，教师节要对传统的英语教学方法做出改变，改变学生的学习思想观念，明确学生在课堂中的主体地位，给学生树立明确的学习目标，培养学生的自主学习能力和思维能力，营造积极活跃的课堂氛围，从而提高英语学习效率。
一、培养英语学习兴趣
首先，教师要帮助学生在课堂上集中注意力，要让学生的大脑时刻处于活跃的状态，尽可能的让学生去领悟到每一个知识点，这样，学生才不会产生听不懂，以及英语很难等消极情绪。相反，如果能理解好每一个知识点，听懂每一节课，学生就会觉得英语学习并不难，从而对其产生兴趣。其次，教师要教学生学会记英语笔记，因为英语的学习是一个长期积累的过程，单靠个人的记忆力是完全不够的，如果边学边忘，一段时间之后，英语学习对学生就会难上加难，因此，上课记笔记是一个十分重要的学习过程。在课堂学习中，教师可以将游戏与英语知识结合起来，多进行一些实践活动，提高学生的参与性，让每个学生都在课堂上投身于学习之中。
例如，在学习《Whats your favourite food？》时，教师可以先问学生：“what favorite food？”学生回答：“Apple banana。tomato…”，然后，教师总结学生们的答案，然后将他们喜欢的食物写在卡片上，并将其分类，比如水果类、蔬菜类、炸食类等等，发到同学手里，要求同学们拿着自己手里的卡片去寻找和自己拿同类食物的同学去做朋友，最后，教师可以向同学们解释班里喜欢哪类食物的同学人数最多。这样的活动可以让学生们的思维时刻处于运动活动状态，可以帮助他们更好地集中注意力，投身于学习当中，从而发现英语中的乐趣，并对英语学习产生兴趣，进而提高英语学习效率。
二、利用高效信息技术
如今，信息技术越来越发达，计算机等科学技术已经进入到我们的教育领域中，这为教师的教学工作提供了很大的帮助，也给学生开阔视野、增加课外知识提供了机会。教师可以利用计算机技术将教材内容更加丰富化，在教学过程中，可以通过结合相关的图片、音乐、视频、动画等方式把原本抽象的教材内容变得直观、形象、更能让学生理解。因为好奇心是小学生的本能，教材书上的内容远远不够满足小学生的好奇心理，也不能满足小学生认识世界的需求，计算机技术就能解决这一问题，如果教师将教材内容以多种不同的形式体现在他们面前，就能更有效地刺激他们的器官，使学生心理形成一种乐于学习、渴望学习的情绪。
例如，在学习《My birthday》时，教师在开课之前，可以先给同学们播放一段生日歌的视频，视频播放完之后问学生：“今天所讲的内容和视频中的主题一样，大家知道是什么吗？”学生回答：“my birthday”，然后教师继续问：“那同学们的生日上都会出现哪些物品呢？”学生回答：“生日蛋糕、蜡烛、礼物，”然后老师说：“同学们说的对，那今天我们就来学习这些物品用英语怎么说？”然后进行今天的讲课。这样，学生就能将学习内容与现实结合起来，从而提高英语学习效率。
三、提高英语应用能力
在学习英语的初期阶段，小学生往往没有明确的英语学习目标，将考试作为学习英语的唯一目的，但英语作为一门语言，学习它的最终目的就是将它运用于现实生活中。所以作为小学教师，在刚开始接触到这门课程的时候就应该让学生知道学习这门课程的真正意义所在。在上课过程中，可以让学生用英语交流，并让他们上台展示，也可以在讲课前五分钟时间里，让学生自由发挥英语才能，上讲台展示，这样学生可以更好地进行英语语言锻炼，也能更好地将英语应用到现实生活中。
总而言之，要想提高小学生的英语学习能力，就要对传统的教学方法进行改变，采取有效合理的方法和措施。其中培养学生英语兴趣、利用高效信息技术、提高英语能力等都是提高小学生英语学习能力的有效方法。
參考文献：
[1]张琦.小学英语有效教学途径的几点尝试与探索[J].学周刊，2016（08）：178.
作者简介：蒋恒（1989.10-），女，四川省绵阳市人，现任四川省绵阳市安州区乐兴镇小学，本科学历，中小学二级教师。