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主题重构是语文课提升思维品质的有效实现方式.但是,这种教学模式对师生都提出了高要求:学习主体需要有积极思考的习惯,教师在课堂上以引导和启发为主,教师在课堂上要寻求最佳方式,落实好思维训练.
探究教学模式理论下的主题重构尝试 ——以《游褒禅山记》教学为例
【摘 要】
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主题重构是语文课提升思维品质的有效实现方式.但是,这种教学模式对师生都提出了高要求:学习主体需要有积极思考的习惯,教师在课堂上以引导和启发为主,教师在课堂上要寻求最
【机 构】
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湖南省芷江民族师范学校
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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