认识周长的教学反思

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低年级学生处于由具体形象思维逐渐过渡到抽象思维的阶段,空间观念并不强,学习《认识周长》一课有困难。本堂课的教学重点在于结合“周长是什么”这一具体问题,借助观察、思考、操作、体验等活动,引导学生对“周长”的有初步的认识,让学生建立周长的概念,学会测量周长的方法。
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