【摘 要】
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教什么是宏观教学设计中最具有战略挑战性的一个问题.高等教育的应用型课程,综合了多种学科与技术,其理论很抽象,所涉及的技术细节却十分庞杂,给课程项目化的实施带来极大挑
【机 构】
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深圳职业技术学院 机电工程学院,广东 深圳 518055
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教什么是宏观教学设计中最具有战略挑战性的一个问题.高等教育的应用型课程,综合了多种学科与技术,其理论很抽象,所涉及的技术细节却十分庞杂,给课程项目化的实施带来极大挑战.实施项目化课程教学,本意之一就是通过项目带动与课程项目化,从而把握教学重点.但在实施过程中,有许多通病和误区需要避免,如果不注意这些通病和误区,即使是课程项目化了,也会迷失教学重点.而这些通病和误区正是提升所要思考的新起点.以“空调技术”课程教学为实例,针对实施项目化课程过程中发现的问题,分享经验与体会,实现项目化教学的进一步优化.
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