【摘 要】
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目的探讨混合式教学在眼科临床教学中的应用。方法根据临床眼科学教学特点,针对目前传统医学教学模式存在的问题,本文提出开展混合式教学模式的重要性,并将混合式教学应用到
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院眼科;
【基金项目】
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2013年首都医科大学校长基金资助(13JYY89)
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目的探讨混合式教学在眼科临床教学中的应用。方法根据临床眼科学教学特点,针对目前传统医学教学模式存在的问题,本文提出开展混合式教学模式的重要性,并将混合式教学应用到眼科本科教学中。对2009级5年制本科生眼科学混合式学习进行分段设计,对比分析2008级本科生与2009级本科生眼科考试成绩,并通过调查问卷初步了解本科生对混合式学习的反应。结果 2008级本科生与2009级本科生对于基本知识点的考试分值分别为61.8±8.2与62.1±7.8,二者无显著性差异(P=0.692);对于拓展知识点的考试分值分别为7.8±5.7与9.2±4.9,二者有显著性差异(P<0.05)。调查问卷显示,超过80%的学生普遍认可混合式学习在眼科教学中的应用,提高了学生学习主动性,促进了师生互动交流。结论混合式教学在眼科临床教学中的应用有助于提高教学效率,更好地实现教学目标。
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