摘 要：近些年来，随着新一轮课程改革不断深入，在教学活动中将学生主体作用充分发挥出来已经成为小学英语适应教育改革以及当前社会需求的重要举措。在小学英语教学中发挥学生主体作用，不仅有助于他们在教学活动中积极主动地参与，同时还能在积极调动他们主观能动性的前提下提升其学习成效以及教学质量。为此，文章将结合笔者多年的工作实践，重点围绕在小学英语教学中如何发挥学生主体作用进行思考，并探究出一些较为有效的措施，以供同行参考。
　　关键词：小学英语教学；学生；主体作用；思考
　　长期以来，受应试教育、升学压力等诸多因素影响，我国小学英语教学往往采取以教师为主体的灌输式教学法，不可否认该方式在一定时期内确实取得了不错的成绩。但进入新时期以来，随着社会对教育培养人才的认识不断改变，在教学中关注学生的学习主体地位和作用逐渐成为当前教师的共识。鉴于此，广大小学英语教师就应当在积极转变传统教学模式的基础上采取相应措施充分发挥学生主体作用。
　　1.积极转变传统小学英语教学理念
　　结合实践来看，要想在小学英语教学中发挥学生主体作用，积极转变教师教学理念至关重要，这是因为一切教学活动都是基于理念指导而开展，因而如果不将其理念予以转变，那么学生主体作用的发挥就无从谈起。
　　为此，广大小学英语教师应当通过以下几方面来转变其教学理念：一方面，构建和谐师生关系。根据笔者研究发现，和谐的师生关系是保障学生主体作用发挥的关键因素，为此广大小学英语教师应当在教学以及平时接触中将学生视为一个平等的主体，并树立起一个和蔼可亲的形象，多给予学生鼓励，如此就可从点滴之处逐渐构建起和谐师生关系。另一方面，树立起为学而教的思想。为学而教指的是小学英语教师将以往只为完成教学任务转变成更好地指导学生学习的思想。为此，广大小学英语教师可以通过互联网或向一些优秀教师学习等多种途径将自身认识予以转变，从而为树立起为学而教的思想奠定坚实的基础。
　　2.加强小学英语教学过程中师生互动
　　笔者根据对学生主体作用研究，发现要想在小学英语教学中充分发挥其主体作用，加强教学过程中师生互动是重要措施之一。这主要是得益于师生互动具有以下两方面作用：一是通过加强小学英语教学过程中师生互动可以使得教师对课程内容以及方法进行优化，从而引导学生在课堂学习中充分发挥出其主体作用；二是师生互动的加强还有利于拉近学生与教师二者间的距离，如此一来，他们能够在一个良好的学习氛围中激发主观能动性。鉴于加强小学英语教学过程中师生互动所具有的重要作用，广大教师应当采取相应措施予以加强。
　　为此，教师要在备课阶段以加强师生互动为目标，对具体教学内容予以优化，目的在于设计出一个适宜的活动模式来进行教学。
　　例如，在“Listen，read and say”这一课程教学中，教师要在备课阶段设计出一个“我比划，你来猜”的教学活动。随后在进行课堂教学中，请几位小朋友站在黑板前，教师进行比划，如食指放在嘴中央、画圆等动作，让学生猜测quiet，circular等单词，看谁写得又快又准，之后教师要给获得第一名的学生奖励，通过采取如此方式，有效地保障学生主体作用的发挥。此外，教师还可以通过给予相应奖励来加强师生间课堂提问互动，从而达到保障学生主体作用发挥的目的。
　　3.采取多样化教学方法，激发学生学习兴趣
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”这一道理在小学英语教学中发挥学生主体作用上同样适用。通过采取相应措施激发学生学习兴趣，在充分调动学生积极性前提下有助于其主体作用的发挥。为此，笔者认为广大小学英语教师应当在充分结合教材内容的基础上采取多样化的方法。一方面，可以采取竞赛式教学方法，即小学英语教师根据具体教材内容，将相关知识点以竞赛式教学的方法进行教学。比如在反义词教学中，教师可以让几位学生上讲台，随后说short的反义词，看谁最快写出答案。另一方面，采取角色扮演式教学方法，即小学英语教师在教学中根据教材内容让几位学生分别扮演不同角色开展教学，这样可激发他们的学习兴趣。
　　参考文献：
　　[1]杨征蛟.在小学英语教学中如何发挥学生主体作用[J].英语画刊（高级版），2016，（1）.
　　[2]周 玲.浅谈在小学英语教学中如何发挥学生的主体作用[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（21）.
　　[3]王宝红.如何在小学英语课堂教学中发挥学生的主体作用[J].软件，2015，（11）.
　　（作者单位：江苏省东海县牛山小学）