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摘 要： 本文总结了讲解数学概念的教学程序，即認识概念、引进概念、形成概念、深化概念，并结合具体的例子加以佐证。
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对数学概念讲解的认识
【摘 要】
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摘 要： 本文总结了讲解数学概念的教学程序，即認识概念、引进概念、形成概念、深化概念，并结合具体的例子加以佐证。 关键词： 数学概念 认识概念 引进概念 形成概念 深化概念 数学概念是数学基础知识的基本内容，数学全部内容的展开都基于这些概念之上。要提高数学教学质量，就必须加强数学概念的教学。我根据自己的学习经历、教育实习，以及对教法资料的参阅，总结出数学概念教学中的必要程序，在教学中应该把
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年19期
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新课程标准对小学语文课堂教学目标提出了具体的要求，而落实课程标准是实施新课程的关键。小学语文课堂教学目标是语文课堂教学的灵魂，是教学的出发点和归宿，是检验语文课堂教学质量的直接参考依据。在教学中，制定准确、规范、科学的教学目标，有助于促进课堂教学的成功和教学目标的达成。我结合多年的教学经验就如何设计小学语文课堂教学目标问题谈谈看法。 一、设计小学语文课堂教学目标的要求 1.语文课堂教学目标的设
随着新课程改革的逐步深入，如今的语文课堂异彩纷呈，高潮迭起，大有让人应接不暇之势。但欢呼雀跃之余，亦有令人堪忧之处。某些看似精彩的课，在其浮华的表象后，暴露出一些问题值得思考。 一 伴随着对传统教学方法的批判与反思，一些人便片面地对传统教学方法予以全盘否定，认为语文课“书声琅琅”、“议论纷纷”才能体现主体性，大凡搞比赛，大多数人首先想到的就是制作课件、让多媒体进课堂，更有甚者课堂教学四十五分钟
摘 要： 课堂提问能力是中学语文教师应该具备的基本素质，通过课堂提问，可以创设教学研究情境、和谐课堂教学气氛、培养学生的思维能力，对于充分调动教师和学生的教学学习积极性、活跃课堂气氛、实现课堂教学科学化与合理化，获得语文教学的最佳效果具有重要意义。 关键词： 中学语文教学 课堂提问 能力养成 在中学语文的课堂教学过程中，课堂提问是广大语文教师经常采用的一种教学方法，也是中学语文教师必须具备
“教学艺术的本质不仅在于传授，更在于唤醒、激励学生的发展”。课堂教学是老师和学生共同的生命历程，我们要善于挖掘学生的思维创造，精心呵护课堂上的智慧开发，让学生“挑战文本，不唯书；挑战教师，不唯师”。在这样的课堂上，学生才能真正领悟教材；这样的课堂教学，才是语文教学的理想境界；在这样的课堂上，才能让语文课放射出智慧的光彩；这样的教学才会充满生气，才会呈现出一个又一个的精彩。 一、真切认同，引领学生
不管是对商业软件还是自用的软件，良好的用户界面设计都是非常重要的。在开发过程中通常要优先考虑用户界面的设计，理解它的重要意义并且安排充足的时间和资源来做好它。该文主
将以硅的醇盐为主组分的陶瓷前驱体注入木材，经反应，在木材细胞壁内形成木材／二氧化硅纳米级复合体。分析了其中有机／无机相的结合方式。
摘 要： 传统诗词是中华民族的瑰宝，是根植于中华民族的土壤，由中国语言文字特殊规律构成的产物。带领学生一起诵读诗、品读诗，领略诗的朴素隽永的内涵，诗的清丽典雅的辞章，诗的和谐悠扬的旋律，这是语文教师的职责。本文从古诗教学的活动设计入手，提出了读、议、演、画、品五步法，主张将时间留给学生，将课堂还给学生。 关键词： 古诗教学 教学活动 活动设计 一、诗歌概述 建设的速度快了，情感的交流少了
当今是知识和信息高速发展的时代，对学生的信息素养提出了前所未有的要求，《语文新课程标准》课程目标第四阶段（7—9）年级综合性活动明确提出：“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，互相讨论，能用文字、图表、照片展示学习成果。”虽然因特网高效、快速、大量的信息，使学生搜集资料变得简单、便捷，但网上大量重复、过时、错误、污秽的信息，使学生或应接不暇，或盲目照搬，出现了一些
摘 要： 汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。识字教学是阅读与作文的奠基石，是语文启蒙教育的开端，该阶段的培养将会影响孩子们未来在文学道理上的成与败，甚至直接影响孩子的一生。在小学低学年段，有计划地引导学生主动识字有着举足轻重的作用。在新课程理念下，文章对于如何提高识字教学的实效性进行了探讨与分析。 关键词： 识字教学 趣味性 自主性 实效性 “人生聪明识字始”。低年级识字教