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第一、根据当前在基础教育体育课程改革中，尤其是在本学科体育课程标准中只体现了理念、目标及评价三个方面的内容，而没有具体的操作程序和路径。所以，在本次基础教育课程改革的实施实验中，造成全国广大中小学体育教师在思想和操作的层面上产生种种困惑。基于上述原因，本教案在研究设计和具体操作的
体育与健康课程“拟可性模糊式程序法”教学计划释疑
【摘 要】
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第一、根据当前在基础教育体育课程改革中，尤其是在本学科体育课程标准中只体现了理念、目标及评价三个方面的内容，而没有具体的操作程序和路径。所以，在本次基础教育课程改革的
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2004年2期
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