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教师应否获得课程权力以及能否拥有课程权力是近年来课程政策研究的热点问题。本文在文献回顾的基础上，对已有研究进行了反思，指出课程权力的细化、避免虚假赋权以及教师课程权力的大小与学生学习效果之间的相关情况是亟待深入探讨的问题。
教师课程权力研究的回顾与反思
【摘 要】
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教师应否获得课程权力以及能否拥有课程权力是近年来课程政策研究的热点问题。本文在文献回顾的基础上，对已有研究进行了反思，指出课程权力的细化、避免虚假赋权以及教师课程权
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2008年3期
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