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<正>参与人员张建、姚红、戴日新、田彝、彭宣红、吴彬、李晚林、李永红、费芳成果特色1.建构了学生素质结构。明确了高职学生人文素养主要为7大基本素养和24项主要指标要素;2.构建了与专业人才培养目标高度契合的人文素质课程体系。构建了由"两个主模块"与"七个子模块"构成的人文素质课程体系。建设了一批彰显社会主义核心价值观与传统文化精神,兼具人文内涵与专业特点的特色课程,如《诗意中国》《护理人文》《中国传统文化》《高职素养语