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【出 处】
：
当代体育（篮球）
【发表日期】
：
2008年8期
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几年来我一直担任低年级教学，在识字教学上也总结了一点自己的看法。对于低年级的学生他们的思维活跃，想象奇特，对于那些新颖，感官的事物接受比较快。因此在识字教学中我不会生硬的去传授，而是针对不同课型、不同生字、不同的学生启发他们自主发现、自由探究，运用自己喜欢的方法进行快乐识字。以激活学生的思维，充分发挥潜在的创造能力。可见识字教学首先应是对人的教學，应渗透人文精神，关注学生的发展。 一、激发兴趣主
摘要：词汇是语言的基本材料，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力越强，所以，要想普遍提高学生的外语水平，就必须扩大词汇的输入量。 关键词：中学 英语教学词汇 词汇是语言的基本材料，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力越强，所以，要想普遍提高学生的外语水平，就必须扩大词汇的输入量。因此单词巩固就显得尤其重要了。同时复习要讲究方法，方法好，就事半功倍，方法不好，就事倍功半了。现代心理学家
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