初中英语课堂提问有效性的实践探究

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问答是英语课堂师生间最有效的双边活动,是实现教学反馈的最重要的方式之一.有研究表明:在学校教育的的各种学科中,英语课堂提问无论是提问人次、频率都高于其他学科,越是初级阶段的英语教学,双边活动中各种操练性质的问答就越多.因此,英语教师在课堂教学中,精心设计问题、讲究提问艺术,优化课堂提问就显得尤为重要.古希腊学者普鲁塔戈曾说:“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把.”而我们教师的责任就是要用有效的课堂提问这把“星星之火”,让学生的思维“燎原”.那如何才能优化初中英语课堂提问呢?笔者在实际的教学中进行了以下一些有益的探索,以求切实增强初中英语课堂提问的有效性.
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