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摘 要：随着教育改革的逐渐深入，对于素质教育的关注力度逐渐增大。当前，素质教育已经成为教师需要重视的关键部分。对于舞蹈这个字眼来说，人们并不陌生，不少的学生都学过舞蹈。但是在我国全面推行素质教育的现在，对于中学生舞蹈素质教育方面仍然存在不足。教师应该要将学生作为主体位置，在课堂教学中促进学生综合素质的发展。
关键词：中学生；舞蹈；素质教育
在过去的时候，艺术知识人们日常生活当中存在感很小的一部分。现在艺术成为了中学生美育发展无法代替的一个重要部分。舞蹈教育不仅能够体现出审美，而且还可以塑造学生的心理教育。对于中学生的身心发展、情操陶冶和智商的开发起到了促进作用。所以舞蹈教育既是一种学生的娱乐活动，同时还能够帮助学生走向健康发展的路途。艺术教育对于人的影响是十分久远的，舞蹈作为艺术当中的重要环节，可以培养学生健美的身体姿态，增强动作的协调性，促进良好品质的形成。
在2001年的时候，教育部人文社会科学研究专项委托项目中，著名的舞蹈家吕艺生先生带着他的团队进行了研究，在不断探索当中完成了中学生舞蹈素质教育的课程《素质教育舞蹈课》。
一、舞蹈素质教育的发展
（1）中国出现舞蹈教育
其实我国早在很久之前就出现了舞蹈教育，只是当时完全是从国外引进的教育理念，将体育、歌唱科目放在一起，而且，还与师范类教育的出现有着紧密联系。根据《中国舞蹈史》记录的资料来看，中国现代学堂乐歌和舞蹈教育先是受到了日本的影响，然后又受到西方舞蹈教育的冲击，早在清代出现的新式学堂中，其内的日本教师就有着不下百名。而且从教学内容是体操舞蹈来看，也能证明被日本教育理念影响很深。后来新中国成立，到真正出现属于自己的舞蹈教育，耗费了很长的时间，在中间这段时间中，舞蹈教育完全是空白的。
（2）专业舞蹈教育课堂
北京舞蹈学院在新中国成立之后创建的学校，在1954年的时候还是专门负责中等舞蹈教育，到了1978年转变成为大学舞蹈专业教育。有着大量的舞蹈家从那里被培养出来，我们可以将北京舞蹈学院称之为“舞蹈家的摇篮”，后来，随着知名度的提升和教育力度的提高，不少学生都向往而来。学院在原先的基础上，开设了中国古典舞、中国民族民间舞两个院系，后来还邀请了西方的舞蹈教育学家，按照莫斯科芭蕾舞蹈学校的教学模式在学院内开设了芭蕾舞系。学校的教学理念不断的成熟，师资力量也在不断增加，后期还开设了国际标准舞、音乐剧院系。随着国家的重视，后期在上海、沈阳等地区也创立了舞蹈学校，进行统一训练、培养，为社会提供了大量的舞蹈人才。
（3）舞蹈教育逐渐走向特长生
经济的发展带来人们生活水平的提高，人们在满足物质需求的同时也重视精神需求的满足，开始研究舞蹈这门艺术。在早期的时候，不管是在电视屏幕上还是在普通校园内，虽然也有舞蹈，但多是起到伴舞作用，到了后期才开始受到重视。有些学校只招收舞蹈特长生，而且并没有面向所有学生，对于学生的舞蹈水平有着严格要求。所以，舞蹈考试会比普通考试难很多，加上艺术类考试中没有中考和高考的项目，所以便忽视了舞蹈教育。
（4）舞蹈教育出现突破
学校一直强调素质教育，让学生德智体美全面发展。舞蹈作为一种文化，不但是每个人的必修课程，同时还可以提高审美能力和综合素质，但是想要实现这样的素质教育需要漫长的时间，所以，舞蹈素质教育就在这种情况下出现了。这是吕艺生教授所开启的教学理念，他认为这种教学课程不但要培养艺术家，更应该让所有学生的身心得到发展。
二、中学生进行舞蹈素质教育的建议
（1）选择适合的教材
教师在选择教材的时候，要根据中学生的实际情况来进行挑选。需要注意一下几个方面：首先，应该根据中学生的认知水平和掌握程度来进行教育，把握住中学生的年龄特点。舞蹈尽量做到简单、活泼，在教学的时候，教师应该将舞蹈进行讲解，帮助学生理解其中蕴含的内容。比如，在学习舞蹈《风》的时候，先让学生明白自己需要扮演的是什么样的角色，通过示范和描述感受风的变化，让自己成为风，通过这种方式促进了学生对于舞蹈的理解。其次，选择专业的学校编撰的舞蹈教材，因为这些教材都是经过了长时间的实践验证。最后，在挑选音乐的时候，先做到欣赏音乐，然后感受音乐的节奏变化。教师注意选择节奏明快的曲子，来帮助学生去掌握。
（2）进行准确动作示范
舞蹈作为一种艺术，用身体和节奏来将感情表达出来。所以，在教学当中，应该用形象的动作来进行示范。首先，动作需要准确无误，并且带有充足的感情。比如进行《蛇》的舞蹈的时候，教师在示范时就像是一条蛇一样，这样可以给学生留下比较深刻的影响，学习的时候自然能够加快进程。其次，在教学时，不能单纯的图快，在较短时间内教给学生太多的东西，需要学生掌握了一个动作之后在进行下个动作，否则很容易养成坏习惯，对于以后的学习起到阻碍作用。因为舞蹈所表达的美感需要舞者的动作、心理相结合，若是缺少了对舞蹈的理解，无法完整的表达出来，这样只会让学生无法正确掌握舞蹈的诀窍。
（3）注重感情因素
在当前的舞蹈学习中，很多学生只是关注舞蹈的步伐，对于感情方面没有太多的重视。教师在训练的时候，应该启发性的促进学生内在感情表现出来。而且，教师应该观察学生的动作和表情，注意改正出现错误的地方，逐渐增强学生的舞蹈能力。让学生在练习中认识到自我的不足，正确面对困难，这样才能素质教育的发展。
三、中学生普及舞蹈素质教育的作用
（1）培养学生的能力
在进行舞蹈的素质教育时，观察和模仿是课程中最为常见的内容，像是对动物、自然现象的观察。舞蹈艺术是表达情感的一种有效形式，对于相同东西，每个人的观察角度不同，得到的结果也是不同的，主要目的还是为了在观察和模仿中学会审美，在探索中感受到乐趣。在传统教育中，学生大多是坐在椅子上听老师讲课，这样持续下去，学生忘记了如何用肢体来表现。素质教育舞蹈课解放了学生天性，勇于表现自己，发挥出肢体语言的魅力。
以前，人们只是认为舞者只是在舞台上用身体来表达自己的感受，素质教育课有着差别，在这里，学生之间通过交流和合作，促进共同发展和进步。
（2）促进学生的综合发展
中学生普及舞蹈素质教育，将培养学生的综合能力作为根本目的。当前，很多艺术学校已经将舞蹈教育作为学校内的必修课程，由此可见舞蹈能够起到的作用。随着人们生活水平的不断提高，生活中已经融入了艺术，从舞蹈特长班到舞蹈兴趣班，到舞蹈专业的学校。素质教育舞蹈不但能够提高学生的审美能力和综合素质，还可以与其他学科进行有效融合，在兴趣中提高智慧，激发学生学习的能力。经过素质教育之后，对于学生的心里锻炼起到了重要作用，学生不在害怕，心中有着自信心。
素质教育舞蹈不仅仅是一门课程，还是将学生的发展作为目的的先进理念。在舞蹈课上，用兴趣和好奇的方式吸引学生参与其中，充分调动起来學生的积极性。而且，改变了传统的教学模式，促进了学生全面发展。
总而言之，在当前中学生学习舞蹈中存在很多问题，这就需要普及舞蹈素质教育，培养学生的综合素质，让学生在练习当中，养成不怕苦累的精神，增强学生学习的自信心。这样，不论是在舞蹈学习，还是在其他科目的学习都能够起到促进作用。
参考文献
[1]吕维.浅谈高中开设素质教育舞蹈课的重要性[J].赤子，2016（01）.
[2]洪艳.舞蹈艺术与身体的审美关系[D].广西师范大学，2007.
（作者单位：北京市海淀区教师进修实验学校附属实验学校）
关键词：中学生；舞蹈；素质教育
在过去的时候，艺术知识人们日常生活当中存在感很小的一部分。现在艺术成为了中学生美育发展无法代替的一个重要部分。舞蹈教育不仅能够体现出审美，而且还可以塑造学生的心理教育。对于中学生的身心发展、情操陶冶和智商的开发起到了促进作用。所以舞蹈教育既是一种学生的娱乐活动，同时还能够帮助学生走向健康发展的路途。艺术教育对于人的影响是十分久远的，舞蹈作为艺术当中的重要环节，可以培养学生健美的身体姿态，增强动作的协调性，促进良好品质的形成。
在2001年的时候，教育部人文社会科学研究专项委托项目中，著名的舞蹈家吕艺生先生带着他的团队进行了研究，在不断探索当中完成了中学生舞蹈素质教育的课程《素质教育舞蹈课》。
一、舞蹈素质教育的发展
（1）中国出现舞蹈教育
其实我国早在很久之前就出现了舞蹈教育，只是当时完全是从国外引进的教育理念，将体育、歌唱科目放在一起，而且，还与师范类教育的出现有着紧密联系。根据《中国舞蹈史》记录的资料来看，中国现代学堂乐歌和舞蹈教育先是受到了日本的影响，然后又受到西方舞蹈教育的冲击，早在清代出现的新式学堂中，其内的日本教师就有着不下百名。而且从教学内容是体操舞蹈来看，也能证明被日本教育理念影响很深。后来新中国成立，到真正出现属于自己的舞蹈教育，耗费了很长的时间，在中间这段时间中，舞蹈教育完全是空白的。
（2）专业舞蹈教育课堂
北京舞蹈学院在新中国成立之后创建的学校，在1954年的时候还是专门负责中等舞蹈教育，到了1978年转变成为大学舞蹈专业教育。有着大量的舞蹈家从那里被培养出来，我们可以将北京舞蹈学院称之为“舞蹈家的摇篮”，后来，随着知名度的提升和教育力度的提高，不少学生都向往而来。学院在原先的基础上，开设了中国古典舞、中国民族民间舞两个院系，后来还邀请了西方的舞蹈教育学家，按照莫斯科芭蕾舞蹈学校的教学模式在学院内开设了芭蕾舞系。学校的教学理念不断的成熟，师资力量也在不断增加，后期还开设了国际标准舞、音乐剧院系。随着国家的重视，后期在上海、沈阳等地区也创立了舞蹈学校，进行统一训练、培养，为社会提供了大量的舞蹈人才。
（3）舞蹈教育逐渐走向特长生
经济的发展带来人们生活水平的提高，人们在满足物质需求的同时也重视精神需求的满足，开始研究舞蹈这门艺术。在早期的时候，不管是在电视屏幕上还是在普通校园内，虽然也有舞蹈，但多是起到伴舞作用，到了后期才开始受到重视。有些学校只招收舞蹈特长生，而且并没有面向所有学生，对于学生的舞蹈水平有着严格要求。所以，舞蹈考试会比普通考试难很多，加上艺术类考试中没有中考和高考的项目，所以便忽视了舞蹈教育。
（4）舞蹈教育出现突破
学校一直强调素质教育，让学生德智体美全面发展。舞蹈作为一种文化，不但是每个人的必修课程，同时还可以提高审美能力和综合素质，但是想要实现这样的素质教育需要漫长的时间，所以，舞蹈素质教育就在这种情况下出现了。这是吕艺生教授所开启的教学理念，他认为这种教学课程不但要培养艺术家，更应该让所有学生的身心得到发展。
二、中学生进行舞蹈素质教育的建议
（1）选择适合的教材
教师在选择教材的时候，要根据中学生的实际情况来进行挑选。需要注意一下几个方面：首先，应该根据中学生的认知水平和掌握程度来进行教育，把握住中学生的年龄特点。舞蹈尽量做到简单、活泼，在教学的时候，教师应该将舞蹈进行讲解，帮助学生理解其中蕴含的内容。比如，在学习舞蹈《风》的时候，先让学生明白自己需要扮演的是什么样的角色，通过示范和描述感受风的变化，让自己成为风，通过这种方式促进了学生对于舞蹈的理解。其次，选择专业的学校编撰的舞蹈教材，因为这些教材都是经过了长时间的实践验证。最后，在挑选音乐的时候，先做到欣赏音乐，然后感受音乐的节奏变化。教师注意选择节奏明快的曲子，来帮助学生去掌握。
（2）进行准确动作示范
舞蹈作为一种艺术，用身体和节奏来将感情表达出来。所以，在教学当中，应该用形象的动作来进行示范。首先，动作需要准确无误，并且带有充足的感情。比如进行《蛇》的舞蹈的时候，教师在示范时就像是一条蛇一样，这样可以给学生留下比较深刻的影响，学习的时候自然能够加快进程。其次，在教学时，不能单纯的图快，在较短时间内教给学生太多的东西，需要学生掌握了一个动作之后在进行下个动作，否则很容易养成坏习惯，对于以后的学习起到阻碍作用。因为舞蹈所表达的美感需要舞者的动作、心理相结合，若是缺少了对舞蹈的理解，无法完整的表达出来，这样只会让学生无法正确掌握舞蹈的诀窍。
（3）注重感情因素
在当前的舞蹈学习中，很多学生只是关注舞蹈的步伐，对于感情方面没有太多的重视。教师在训练的时候，应该启发性的促进学生内在感情表现出来。而且，教师应该观察学生的动作和表情，注意改正出现错误的地方，逐渐增强学生的舞蹈能力。让学生在练习中认识到自我的不足，正确面对困难，这样才能素质教育的发展。
三、中学生普及舞蹈素质教育的作用
（1）培养学生的能力
在进行舞蹈的素质教育时，观察和模仿是课程中最为常见的内容，像是对动物、自然现象的观察。舞蹈艺术是表达情感的一种有效形式，对于相同东西，每个人的观察角度不同，得到的结果也是不同的，主要目的还是为了在观察和模仿中学会审美，在探索中感受到乐趣。在传统教育中，学生大多是坐在椅子上听老师讲课，这样持续下去，学生忘记了如何用肢体来表现。素质教育舞蹈课解放了学生天性，勇于表现自己，发挥出肢体语言的魅力。
以前，人们只是认为舞者只是在舞台上用身体来表达自己的感受，素质教育课有着差别，在这里，学生之间通过交流和合作，促进共同发展和进步。
（2）促进学生的综合发展
中学生普及舞蹈素质教育，将培养学生的综合能力作为根本目的。当前，很多艺术学校已经将舞蹈教育作为学校内的必修课程，由此可见舞蹈能够起到的作用。随着人们生活水平的不断提高，生活中已经融入了艺术，从舞蹈特长班到舞蹈兴趣班，到舞蹈专业的学校。素质教育舞蹈不但能够提高学生的审美能力和综合素质，还可以与其他学科进行有效融合，在兴趣中提高智慧，激发学生学习的能力。经过素质教育之后，对于学生的心里锻炼起到了重要作用，学生不在害怕，心中有着自信心。
素质教育舞蹈不仅仅是一门课程，还是将学生的发展作为目的的先进理念。在舞蹈课上，用兴趣和好奇的方式吸引学生参与其中，充分调动起来學生的积极性。而且，改变了传统的教学模式，促进了学生全面发展。
总而言之，在当前中学生学习舞蹈中存在很多问题，这就需要普及舞蹈素质教育，培养学生的综合素质，让学生在练习当中，养成不怕苦累的精神，增强学生学习的自信心。这样，不论是在舞蹈学习，还是在其他科目的学习都能够起到促进作用。
参考文献
[1]吕维.浅谈高中开设素质教育舞蹈课的重要性[J].赤子，2016（01）.
[2]洪艳.舞蹈艺术与身体的审美关系[D].广西师范大学，2007.
（作者单位：北京市海淀区教师进修实验学校附属实验学校）