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高职高专计算机基础课程的知识结构、学时分配、教学方式亟待改进,笔者试图构建切合社会发展需求的计算机基础课程知识结构体系,在计算机基础课程中引入模块化、任务驱动结合的教学方式,将理论与实践更好的结合。又因高职与本科院校在生源质量、培养目标和教学模式方面均存在差异,高职高专的计算机基础评估体系也应与本科有所区别。