摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中，对向幼儿介绍我国各民族文化、让他们感受到祖国文化的丰富及多样性提出了明确要求，体现出幼儿园教育对我国传统文化的重视，需要幼儿园教师们通过合理的方式将传统文化渗透到教育中，以不断丰富幼儿的文化素养，从小就开始培养他们的民族文化自信。本文分析传统文化在幼儿教育中的价值，探讨如何有效将其融入教育活动中。
　　关键词：中国传统文化 幼儿教育活动 价值 思考 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.045
　　中国传统文化源远流长，其中的精髓可以帮助孩子们树立正确的“三观”，增强民族自豪感。若能从幼儿园阶段就开始逐步渗透传统文化，提高孩子们对传统文化的认识，初步涉猎中国古诗词、琴棋书画、饮食文化、圣人思想等，帮助他们打好传统文化的基础，可以让他们更好地感受到古人的智慧和精神，并能将传统文化继承和发扬下去。
　　一、中国传统文化在幼儿园教育中的重要价值
　　将传统文化融入幼儿园教育中，有利于对优秀文化的传承，对民族精神的弘扬，以及提高幼儿对中国传统文化的认知能力。我国经历了数千年历史，产生了大量的优秀文化，幼儿是祖国的未来，是中国社会的新一代传人，担负着文化传承的重任。将传统文化和幼儿教育融合，本身即是文化传承的重要手段之一。通过让孩子们认识各类传统节日的内涵、中国传统故事中蕴含的伦理美德，可以让幼儿们形成基本的社会认知框架，帮他们在继承传统文化的基础上，树立正确的人生观、价值观和世界观。同样，弘扬民族精神是每一名中华儿女应尽的义务，让幼儿接触优秀民族文化，从中传递民族情感和精神，可以帮助他们自觉产生文化自信，将弘扬民族精神深入内心。通过合理的手段将传统文化引入课堂，可以让孩子们在游戏、故事中提高对传统文化的认知，激活他们的想象力、创造力，能更好地理解、接受和表达传统文化。
　　二、将中国传统文化融入幼儿教育活动的策略思考
　　1.提高教师文化素养
　　教师是幼儿教育中的引导者，在传统文化的传播中起着重要作用。因此，首先需要提高教师本身的传统文化素养，多看些传统文化相关的书籍，将文化内容根植于记忆中，才能更好地将自己所理解的民族文化传递给孩子们。幼儿们知识储备较少，对语言、文字的理解能力不足，专注力往往也不够。教师在进行传统文化引导时，需要尽可能避免过于艰深晦涩的东西，尽可能化繁为简，以简单明了、生动形象的方式来展现传统文化，让孩子们感受到文化的魅力。
　　2.有效结合传统文化和必要学科
　　幼儿园虽然不同于小学教学，但也是孩子们学习知识、为今后的学习生涯打好基础、养成良好习惯的地方。所以，不能一味地教传统文化，以免出现本末倒置、影响到其他学科内容的学习，而是应该有策略地将传统文化的教学渗透到各门学科中，向孩子们传递传统、现代文化相互促进的宗旨，让孩子们在进行各学科知识学习时，也能受到传统文化的熏陶。
　　3.教育活动形式多样化
　　为迎合幼儿的学习特点，教师需要采取多種教学方式，尽可能吸引孩子的注意力，让他们能经常性地沉浸在传统优秀文化中。可以在幼儿园环境中融入传统文化，如走廊、楼梯转角的墙面上贴上宣扬传统美德的图片、孩子们制作的剪纸等，创设传统特色的活动区，如民间美食、工艺等，让孩子们感受到传统文化独特的美。在课堂教育中，可以教给孩子们流传较广的古诗词、民间歌曲，在语言、艺术领域渗透传统文化教育。也可以利用传统节日举办一些活动，如端午节包粽子，中秋节画带有月亮、思念等元素的卡片等，让孩子们在活动中感受传统文化;或者将传统文化引入游戏中，如“跳格子”“扔沙包”等，让孩子们在玩中接受传统文化。
　　总之，传统文化是我国需要不断传承和发扬的精神文明，教师们应提高自身文化修养，合理运用各种方法将其融入教学中，从小培养孩子的文化意识，帮助他们茁壮成长。
　　参考文献：
　　罗毅《浅谈如何在幼儿园有效开展传统文化启蒙教育活动》，《科教导刊（电子版）》2017年第21期。