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摘要：新课程标准对高中政治审美教育作了重要的表述，加大高中政治审美教育研究，影响深远，意义重大。本文正是基于对此的认识，分析了政治教育与审美教育的关系，并提出了一些施教策略。
关键词：新课程；高中政治；审美教育；施教策略
高中政治教育是传播政治常识，增强政治意识的重要平台，通过加强政治教育研究，有助于学生掌握政治基础知识，增强政治理念，为学生进入和适应社会打下基础。同时，高中政治审美教育也是一种教育艺术，审美教育在高中政治教学方法方式转变、教育理念创新、教学模式改进等过程中发挥着重要的作用，新课程改革以来，我们对高中政治教育的认识进一步清晰，尤其新课程标准对高中政治审美教育的地位和作用进行了重要的表述，促进了高中政治教学模式转变，明确了高中政治教育的目的和方向。
一、政治教育与审美教育的关系
政治是工具性和人文性相统一的综合学科，包含内容丰富、教育审美功能突出。具体到政治教材来说，高中政治不仅承担着普及政治常识的功能，解释政治现象，了解和适应社会的功能，还承担着对政治学中的丰富审美资源的解读。从政治内涵上来讲，政治是涉及到经济社会的方方面面，涉及到广大人民群众的根本利益，内容复杂、包罗万象。政治教育就是要深入剖析政治产生的社会背景、历史传承、演变发展和综合表现。审美教育是政治教育演变和发展的重要方向，通过审美教育，将政治内容中复杂、抽象的政治理论和基础知识，通过艺术美的形式加以表述和阐述，挖掘政治教育中的人文历史和美学艺术，既是创新政治教育教学，也有利于于学生全面理解政治的本质和内涵。政治与哲学关联性强，哲学是无意识形态的，而政治学是既继承了哲学中的内涵和本质，又有自己的个性特征。哲学通过严谨的思辨和哲理，来表现自身的艺术美，这种哲学蕴含在政治学中有着显著的体现。因此，政治教育与审美教育一脉相承，相互作用，互为补充。
二、审美教育在高中政治教育当中的作用
审美教育在高中政治教育中有着重要而具体的应用，审美教育直接触击到了高中政治教育的本质。审美教育有利于改进高中政治教育发展模式和方向。高中政治通过对学生审美导向的研究，激发学生加大对政治审美意识的发现、感知、理解和追求，从而培育较强的政治意识和社会责任。在教学内容方面，表现为对高中政治素材中美的因素的挖掘。如在高中政治教学当中货币的讲解时，在传统意义上，教师要介绍货币的本质、职能、含义等，与日常生活密切相关的货币审美学就这样与学生们错过了。教师可以将审美意识运用于货币知识讲授，教师可以从原始社会的物物交换开始，讲授货币的社会演变过程，制造与鉴赏过程，深刻体会货币中的文化意蕴和艺术价值，从不同货币上的纹饰图像、文字等来理解货币的演变过程，并引导学生对其中包涵的宗教信仰、礼教观念等的理解，重点体会货币历史文化载体等。审美可以帮助人们精神解放和人性的完美，通过对美学价值的欣赏和体会，可以达到改造社会的目的。政治教学的目的在于帮助学生树立政治观念，理解并适应社会的制度规范和演变过程，在高中政治教学中加强审美教育，有助于学生培养健全的道德人格和情感价值，不仅有利于完善政治教学内容、把握政治教育发展方向，也有利于推动政治教学的可持续性发展。
三、新课程背景下高中政治审美教育施教策略分析
1、努力创造高中政治教育审美情境
健全的学习环境可以激发学生的主动学习意识。教师在课堂上通过对学生情感、状态等的引导，让学生在轻松愉快的学习环境中努力感知政治学的人文价值，激发学生学习兴趣，调动对政治知识的生活体验。情景教学是对加大审美教育在高中政治教学当中运用的重要方式，通过对高中政治教学目标的调整、教学方式的改进，创新教学手段，创设丰富的审美情境，使学生在政治教学中引导学生触景生情、由感而发，从而获得较好的审美体验。一般情况下 ，老师可以通过充分利用现代化的多媒体教学条件，综合声音、图像、文本等各种学习资源，以艺术化的教学形式，增强学生对政治艺术的教学体验，培养他们较好的政治意识。
2、加大问题教学法在高中政治审美教育中的应用
随着新课程改革的不断深入，教学理念和教学方式不断发生着变化，作为课堂教学的组织者，教师要通过对问题的巧妙设置，增强问题设置的艺术性，从而促进学生的全面发展。如针对我国的外交政策的讲解时，教师如果通过创新问题设置，将要讲授的内容以问题的形式，激发学生的学习兴趣，将会收到较好的效果。在授课过程中，教师可以将问题以艺术文化发展的角度，使学生们带着问题，带着兴趣，怀着对不同国家文化的理解和感知出发，引导学生的思考方向，激发学生的学习灵感。
3、创新高中政治审美教学的形式，提升审美教育的有效性。
高中政治课是一门综合性基础课程，高中政治审美教育离不开一定的课外审美活动。教师可以根据教学实际情况，组织多种多样，适应课程特点而又有助于学生政治审美学习的课外活动，旨在通过活动巩固课堂知识，增强政治审美意识和审美实践。一是要通过指导学生阅读课外书籍，将拓展视野和注重审美完美结合起来，陶冶情操、净化学生心灵，在经典书籍的阅读中感受政治的社会演变以及意识形态。加大影视教学在促进高中政治审美教育中的应用，教师可以选择一些经典电影，寓教于乐，培育学生良好的政治审美观念。
四、结束语
高中政治审美教育是创新政治教育的有效形式，意义深远，关系重大。增强高中政治教育的审美性是高中教育发展的未来发展趋势。
参考文献
[1]李洁，浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系[J]，南充：读与写（教育教学刊），2013（01）：36-37
[2]卢连明，让“审美育人”之花开得更加艳丽[N]，上海：东方城乡报，2013（05）：148-149
[3]吴嫣，新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策[J]，石家庄：学周刊，2013（05）：258-259
[4]胡晓丽，高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J]，呼和浩特：文理导航（上旬），2013（08）：189-190
[5]万众，高中政治探究式教学存在问题及应对措施[J]，桂林：中学教学参考，2012（10）：18-19
关键词：新课程；高中政治；审美教育；施教策略
高中政治教育是传播政治常识，增强政治意识的重要平台，通过加强政治教育研究，有助于学生掌握政治基础知识，增强政治理念，为学生进入和适应社会打下基础。同时，高中政治审美教育也是一种教育艺术，审美教育在高中政治教学方法方式转变、教育理念创新、教学模式改进等过程中发挥着重要的作用，新课程改革以来，我们对高中政治教育的认识进一步清晰，尤其新课程标准对高中政治审美教育的地位和作用进行了重要的表述，促进了高中政治教学模式转变，明确了高中政治教育的目的和方向。
一、政治教育与审美教育的关系
政治是工具性和人文性相统一的综合学科，包含内容丰富、教育审美功能突出。具体到政治教材来说，高中政治不仅承担着普及政治常识的功能，解释政治现象，了解和适应社会的功能，还承担着对政治学中的丰富审美资源的解读。从政治内涵上来讲，政治是涉及到经济社会的方方面面，涉及到广大人民群众的根本利益，内容复杂、包罗万象。政治教育就是要深入剖析政治产生的社会背景、历史传承、演变发展和综合表现。审美教育是政治教育演变和发展的重要方向，通过审美教育，将政治内容中复杂、抽象的政治理论和基础知识，通过艺术美的形式加以表述和阐述，挖掘政治教育中的人文历史和美学艺术，既是创新政治教育教学，也有利于于学生全面理解政治的本质和内涵。政治与哲学关联性强，哲学是无意识形态的，而政治学是既继承了哲学中的内涵和本质，又有自己的个性特征。哲学通过严谨的思辨和哲理，来表现自身的艺术美，这种哲学蕴含在政治学中有着显著的体现。因此，政治教育与审美教育一脉相承，相互作用，互为补充。
二、审美教育在高中政治教育当中的作用
审美教育在高中政治教育中有着重要而具体的应用，审美教育直接触击到了高中政治教育的本质。审美教育有利于改进高中政治教育发展模式和方向。高中政治通过对学生审美导向的研究，激发学生加大对政治审美意识的发现、感知、理解和追求，从而培育较强的政治意识和社会责任。在教学内容方面，表现为对高中政治素材中美的因素的挖掘。如在高中政治教学当中货币的讲解时，在传统意义上，教师要介绍货币的本质、职能、含义等，与日常生活密切相关的货币审美学就这样与学生们错过了。教师可以将审美意识运用于货币知识讲授，教师可以从原始社会的物物交换开始，讲授货币的社会演变过程，制造与鉴赏过程，深刻体会货币中的文化意蕴和艺术价值，从不同货币上的纹饰图像、文字等来理解货币的演变过程，并引导学生对其中包涵的宗教信仰、礼教观念等的理解，重点体会货币历史文化载体等。审美可以帮助人们精神解放和人性的完美，通过对美学价值的欣赏和体会，可以达到改造社会的目的。政治教学的目的在于帮助学生树立政治观念，理解并适应社会的制度规范和演变过程，在高中政治教学中加强审美教育，有助于学生培养健全的道德人格和情感价值，不仅有利于完善政治教学内容、把握政治教育发展方向，也有利于推动政治教学的可持续性发展。
三、新课程背景下高中政治审美教育施教策略分析
1、努力创造高中政治教育审美情境
健全的学习环境可以激发学生的主动学习意识。教师在课堂上通过对学生情感、状态等的引导，让学生在轻松愉快的学习环境中努力感知政治学的人文价值，激发学生学习兴趣，调动对政治知识的生活体验。情景教学是对加大审美教育在高中政治教学当中运用的重要方式，通过对高中政治教学目标的调整、教学方式的改进，创新教学手段，创设丰富的审美情境，使学生在政治教学中引导学生触景生情、由感而发，从而获得较好的审美体验。一般情况下 ，老师可以通过充分利用现代化的多媒体教学条件，综合声音、图像、文本等各种学习资源，以艺术化的教学形式，增强学生对政治艺术的教学体验，培养他们较好的政治意识。
2、加大问题教学法在高中政治审美教育中的应用
随着新课程改革的不断深入，教学理念和教学方式不断发生着变化，作为课堂教学的组织者，教师要通过对问题的巧妙设置，增强问题设置的艺术性，从而促进学生的全面发展。如针对我国的外交政策的讲解时，教师如果通过创新问题设置，将要讲授的内容以问题的形式，激发学生的学习兴趣，将会收到较好的效果。在授课过程中，教师可以将问题以艺术文化发展的角度，使学生们带着问题，带着兴趣，怀着对不同国家文化的理解和感知出发，引导学生的思考方向，激发学生的学习灵感。
3、创新高中政治审美教学的形式，提升审美教育的有效性。
高中政治课是一门综合性基础课程，高中政治审美教育离不开一定的课外审美活动。教师可以根据教学实际情况，组织多种多样，适应课程特点而又有助于学生政治审美学习的课外活动，旨在通过活动巩固课堂知识，增强政治审美意识和审美实践。一是要通过指导学生阅读课外书籍，将拓展视野和注重审美完美结合起来，陶冶情操、净化学生心灵，在经典书籍的阅读中感受政治的社会演变以及意识形态。加大影视教学在促进高中政治审美教育中的应用，教师可以选择一些经典电影，寓教于乐，培育学生良好的政治审美观念。
四、结束语
高中政治审美教育是创新政治教育的有效形式，意义深远，关系重大。增强高中政治教育的审美性是高中教育发展的未来发展趋势。
参考文献
[1]李洁，浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系[J]，南充：读与写（教育教学刊），2013（01）：36-37
[2]卢连明，让“审美育人”之花开得更加艳丽[N]，上海：东方城乡报，2013（05）：148-149
[3]吴嫣，新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策[J]，石家庄：学周刊，2013（05）：258-259
[4]胡晓丽，高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J]，呼和浩特：文理导航（上旬），2013（08）：189-190
[5]万众，高中政治探究式教学存在问题及应对措施[J]，桂林：中学教学参考，2012（10）：18-19