【摘 要】
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幼儿的语言是主体与客体相互作用的产物,语言能促进幼儿认知和思维的发展.传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主,基本以教师的传授、幼儿的机械记忆和反复练习为教
【机 构】
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河北省保定市徐水县崔庄镇沙口中心园
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幼儿的语言是主体与客体相互作用的产物,语言能促进幼儿认知和思维的发展.传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主,基本以教师的传授、幼儿的机械记忆和反复练习为教学形式.教师以幼儿记忆力好坏,即能否背所学的儿歌、故事和看图讲述为评价标准,认为这就是在培养、发展幼儿的语言.这些只是从知识上向幼儿进行语言教育,而没有从能力上发展幼儿语言,提高幼儿语言素质.因此,在幼儿园时期发展和提高幼儿的语言能力是至关重要的.那么,如何使这些语言能力在活动中得到良好的训练呢?
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