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摘要：随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，教育事业得到7很大的改善。在新的时代发展背景下，越来越多的信息技术被应用到教育事业中。微课技术是一项全新的教学技术，是科学技术与教学相结合的产物。就目前教学现状来看，微课被广泛的应用于小学、初中、高中，发挥着越来越重要的作用。在小学语文教学中，应用微课教学，能够有效的提升小学生学习的积极性，对对教学的效果也有明显的提升。本篇文章主要介绍了微课在小学语文教学中应用的优势，以及微课在小学语文教学的措施。
关键词：微课 小学 语文教 学应用
小学是学生学习的重要阶段，对于小学生的发展具有极大的影响。小学语文是小学教学中重要的教学课程，在培养小学生综合素养方面发挥着巨大的作用。但是就目前来看，小学语文教学存在教学方式单一、教学枯燥的特点，使得学生们失去了学习的兴趣，不利于小学生的学习。微课技术在教学中应用以后，不仅能够促使学生进行预习和复习，还能够帮助学生针对某一重要的知识点进行细致的教学，促使学生可以加深印象。所以，对于微课教学进行研究有助于促进教育事业的发展。
一、微课在小徐语文教学中应用的优势
（1）有助于提高学生的自学能力
由于受到传统教学模式的影响，教师没有更新观念，还是以自身作为教学的主体，没有尊重学生的主体地位，学生学习的方式一味的按照教师的教学内容进行学习，从容造成学生的自学能力降低。微课教学形式的出现，使得学生们可以按照自己学习的需求选取合适的学习的地点、学习时间以及学习的方式，这样能够极大的促进教学的效果，并且有助于培养学生的自主学习能力，有利于帮助其更好的理解知识与掌握知识。
（2）能够帮助学生克服重点难点
在传统的教学课堂上，教师对于讲解过的知识一般是不会再去重复讲解的，如果学生在课上没有认真的听讲，那么就会错过很多的重点难点的知识，就会导致在没有机会能够对这一知识点的学习，最终会影响后来的学习状态。而在微课教学形式下，学生可以反复播放教师的教学过程，并且也不怕在学习过程中受到干扰，而且如果一次没有明白还可以再次进行学习，这对于加深学生对知识点的理解以及攻克难点都是非常有利的。
（3）有助于丰富小学生课外的知识
很多小学生想要尽快的发展自身的能力，提高自身的文化水平，光靠学习教材中的内容是远远不够，需要进行拓展课外知识的学习，但是由于课堂上的上课时间十分有限，想要在课堂上进行课外知识的学习是非常困难的。随着微课技术的出现，教师可以根据学生需求录制有针对性的课外知识讲解视频，并且根据课堂学习内容以及教学目标有针对性的引导小学生进行课外学习内容的选择，进而进一步丰富学生知识，提高课外知识学习效率。
二、微课在小学语文教学中应用的现状分析
（1）微课在小学语文教学中的应用现状
由于微课技术出现的时间较短，很多教师受到传统教学模式的影响，不能及时的转变观念，对微课还没有足够的认识，即使在上课教学中运用过微课，那也仅仅是将课本教学的内容转移到微课上进行教学，而且教师仅仅在课上使用微课教学，没有在课前或是课后使用过，这样的使用方式不能够发挥出微课的作用，使得学生的学习效率也没有得到提升。
（2）小学语文教师对微课技术了解过少
就目前小学语文教师使用微课技术的情况来看，很多教师仅仅是知道微课技术，但却对微课的实际情况却知之甚少，有部分教师甚至不知道他平时所用的资源其实就是微课。他们仅仅是在语文教学中加入一两个微课，活跃气氛，没有对微课进行深入的了解。
三、微课在小学语文教学中的应用策略
（l）要结合小学生的性格特点对微课教学进行设计
对于小学生来说，身心发育还不完全，具有注意力低、现象力丰富的特点，并且这些特点十分的明显，所以教师在进行微课的设计时，一定要对教学的重点进行整体的把握，并且要注意在微课设计中加入趣味性的教学，从而能够引起学生的学习兴趣，有助于提升学生的注意力。其次，小学生的想象力较为丰富，在微课的教学中教师可以利用这一特点的适当地让学生发挥自己的想象力，给学生的思维插上想象的翅膀，让小学生进行大胆地想象，才能使其真正地了解学无止境的特点。例如，在讲解《富饶的西沙群岛》这篇课文时，可以在微课中向小学生展示西沙群岛景象的图片，让学生发挥想象力，想象西沙群岛还可能有哪些美丽的景物，也可以根据图片让学生相互之间进行交流、讨论。
（2）提升小学语文教师对微课的了解
近些年来，随着新课程的实行，越来越注意培养学生的素质教育，并且提倡学生才是教学的主体，教师要作为学生学习的引导者，引导学生进行正确有效的学习，教师的表现对于学生的发展具有十分重要的影响。所以，小学语文教师应该加强对微课的了解，这就需要教师改善之前的教学方式，采用一些适合能吸引学生的语文教材资料，根据微课的特点，整合小学语文的教材内容，突出教学中的重点。例如，教师在教学《假如你在野外迷了路》时，教师可以利用微课来向学生演示通过太阳、星星进行方向的辨别，并结合学生对方向的认知，讲授更多的辨别方向的方法，以此扩充学生的知识。不仅如此，教师在微课的使用中还要注意教学资源的更新，使得小学语文的教学更加的丰富多彩，借助于微课教学提升学生对小学语文学习的兴趣，进而提升小学生的语文水平，最大限度地发挥微课在小学生的语文教学的作用。
四、结束语
综上所述，在小学语文教学中使用微课教学，有助于提高学生的自学能力，帮助学生解决重点难点的学习，还能丰富学生的课外知识，因此推动微课在小学语文教学的实践有积极意义，而帮助教师转变教学理念、加强教师技术培训以及鼓励教师不断实践是促进微课应用的有效措施。相信随着微课在小学教学中的不断应用，一定能够为促进我国教学水平提高做出贡献。
参考文献
[1]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J]亞太教育，2016 （16）：25-26.
[2]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J]文学教育（下），2016（11）：102-103.
[3]姚馨童.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[D]辽宁师范大学，2016.
[4]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D]河北师范大学，2016.
关键词：微课 小学 语文教 学应用
小学是学生学习的重要阶段，对于小学生的发展具有极大的影响。小学语文是小学教学中重要的教学课程，在培养小学生综合素养方面发挥着巨大的作用。但是就目前来看，小学语文教学存在教学方式单一、教学枯燥的特点，使得学生们失去了学习的兴趣，不利于小学生的学习。微课技术在教学中应用以后，不仅能够促使学生进行预习和复习，还能够帮助学生针对某一重要的知识点进行细致的教学，促使学生可以加深印象。所以，对于微课教学进行研究有助于促进教育事业的发展。
一、微课在小徐语文教学中应用的优势
（1）有助于提高学生的自学能力
由于受到传统教学模式的影响，教师没有更新观念，还是以自身作为教学的主体，没有尊重学生的主体地位，学生学习的方式一味的按照教师的教学内容进行学习，从容造成学生的自学能力降低。微课教学形式的出现，使得学生们可以按照自己学习的需求选取合适的学习的地点、学习时间以及学习的方式，这样能够极大的促进教学的效果，并且有助于培养学生的自主学习能力，有利于帮助其更好的理解知识与掌握知识。
（2）能够帮助学生克服重点难点
在传统的教学课堂上，教师对于讲解过的知识一般是不会再去重复讲解的，如果学生在课上没有认真的听讲，那么就会错过很多的重点难点的知识，就会导致在没有机会能够对这一知识点的学习，最终会影响后来的学习状态。而在微课教学形式下，学生可以反复播放教师的教学过程，并且也不怕在学习过程中受到干扰，而且如果一次没有明白还可以再次进行学习，这对于加深学生对知识点的理解以及攻克难点都是非常有利的。
（3）有助于丰富小学生课外的知识
很多小学生想要尽快的发展自身的能力，提高自身的文化水平，光靠学习教材中的内容是远远不够，需要进行拓展课外知识的学习，但是由于课堂上的上课时间十分有限，想要在课堂上进行课外知识的学习是非常困难的。随着微课技术的出现，教师可以根据学生需求录制有针对性的课外知识讲解视频，并且根据课堂学习内容以及教学目标有针对性的引导小学生进行课外学习内容的选择，进而进一步丰富学生知识，提高课外知识学习效率。
二、微课在小学语文教学中应用的现状分析
（1）微课在小学语文教学中的应用现状
由于微课技术出现的时间较短，很多教师受到传统教学模式的影响，不能及时的转变观念，对微课还没有足够的认识，即使在上课教学中运用过微课，那也仅仅是将课本教学的内容转移到微课上进行教学，而且教师仅仅在课上使用微课教学，没有在课前或是课后使用过，这样的使用方式不能够发挥出微课的作用，使得学生的学习效率也没有得到提升。
（2）小学语文教师对微课技术了解过少
就目前小学语文教师使用微课技术的情况来看，很多教师仅仅是知道微课技术，但却对微课的实际情况却知之甚少，有部分教师甚至不知道他平时所用的资源其实就是微课。他们仅仅是在语文教学中加入一两个微课，活跃气氛，没有对微课进行深入的了解。
三、微课在小学语文教学中的应用策略
（l）要结合小学生的性格特点对微课教学进行设计
对于小学生来说，身心发育还不完全，具有注意力低、现象力丰富的特点，并且这些特点十分的明显，所以教师在进行微课的设计时，一定要对教学的重点进行整体的把握，并且要注意在微课设计中加入趣味性的教学，从而能够引起学生的学习兴趣，有助于提升学生的注意力。其次，小学生的想象力较为丰富，在微课的教学中教师可以利用这一特点的适当地让学生发挥自己的想象力，给学生的思维插上想象的翅膀，让小学生进行大胆地想象，才能使其真正地了解学无止境的特点。例如，在讲解《富饶的西沙群岛》这篇课文时，可以在微课中向小学生展示西沙群岛景象的图片，让学生发挥想象力，想象西沙群岛还可能有哪些美丽的景物，也可以根据图片让学生相互之间进行交流、讨论。
（2）提升小学语文教师对微课的了解
近些年来，随着新课程的实行，越来越注意培养学生的素质教育，并且提倡学生才是教学的主体，教师要作为学生学习的引导者，引导学生进行正确有效的学习，教师的表现对于学生的发展具有十分重要的影响。所以，小学语文教师应该加强对微课的了解，这就需要教师改善之前的教学方式，采用一些适合能吸引学生的语文教材资料，根据微课的特点，整合小学语文的教材内容，突出教学中的重点。例如，教师在教学《假如你在野外迷了路》时，教师可以利用微课来向学生演示通过太阳、星星进行方向的辨别，并结合学生对方向的认知，讲授更多的辨别方向的方法，以此扩充学生的知识。不仅如此，教师在微课的使用中还要注意教学资源的更新，使得小学语文的教学更加的丰富多彩，借助于微课教学提升学生对小学语文学习的兴趣，进而提升小学生的语文水平，最大限度地发挥微课在小学生的语文教学的作用。
四、结束语
综上所述，在小学语文教学中使用微课教学，有助于提高学生的自学能力，帮助学生解决重点难点的学习，还能丰富学生的课外知识，因此推动微课在小学语文教学的实践有积极意义，而帮助教师转变教学理念、加强教师技术培训以及鼓励教师不断实践是促进微课应用的有效措施。相信随着微课在小学教学中的不断应用，一定能够为促进我国教学水平提高做出贡献。
参考文献
[1]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J]亞太教育，2016 （16）：25-26.
[2]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J]文学教育（下），2016（11）：102-103.
[3]姚馨童.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[D]辽宁师范大学，2016.
[4]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D]河北师范大学，2016.