【摘 要】
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由于诗歌语言的高度凝练与描述生活的高度概括性,学生往往难以透过文字体验诗歌的社会生活内容。这就需要教师在教学时细读文本,设计有效的语言感受点,引导学生将凝练的语言
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由于诗歌语言的高度凝练与描述生活的高度概括性,学生往往难以透过文字体验诗歌的社会生活内容。这就需要教师在教学时细读文本,设计有效的语言感受点,引导学生将凝练的语言转化为通俗的生活进行体验与理解。同时,由于时代的进步,我们要对作品进行全方位的解构与理性审视。本文以《氓》的教学为例,通过两个教学片段,集中展示了对古代诗歌中爱情的生活化理解,以及思辨古人的婚恋观,从而实现语文核心素养的培养。
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