【摘 要】
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一、微视频学习教师在课前将学生分成虚拟学习小组,要求学生进入网络学习平台,观看微视频（以网易邮箱和Gmail邮箱为例）并申请邮箱,然后在同学之间互发邮件。小组长在课前将本组
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一、微视频学习教师在课前将学生分成虚拟学习小组,要求学生进入网络学习平台,观看微视频（以网易邮箱和Gmail邮箱为例）并申请邮箱,然后在同学之间互发邮件。小组长在课前将本组成员的邮箱地址反馈到教师邮箱。设计意图：采用翻转学习,借助微视频,可以保证学生实操训练的针对性和训练时间,满足学生反复观看、自定步调的学习需要,也可以保护弱势学生的自信心。小组长汇总邮箱地址,
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