静水流深

来源 :考试 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hntkpop
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  忽然之间浮起些许倦怠的心情,于是乎,读起了《边城》。
  始终对于文字可以构筑世界的想法半信半疑,在肯定与叩问之间,游走。然而对于沈从文,我想,他确然是用自己的血肉文字构筑起了一个超越时空的湘西世界,而边城则应算作湘西最为平凡也最为闪亮的地方了。
  想望中的边城总带着一抹柔和的淡紫色浮现在天际,酉水潺湲流过,不动声色地洗却人们的悲欢离合,是那样的沉静与温柔。而在爱怨纠缠、生死是非之后,逝去的流水便绾结出了一个没有结局的边城。
  沈从文是不执着于对死亡的描述的,天保的死,老船夫的死,都写得异常平静,轻如云烟般一笔带过,让暗藏的潜流在人心中涌动。更重要的,他不执着于情节的编造,可以说,《边城》注定无法被简单地划入中篇小说的范畴。它是故事,又是牧歌,是短短六万字的小说,又是如江水般绵延不断的诗。短短长长的句子,如同蜿蜒曲折的流水,时而分离,时而汇聚,静观着世界无止息的运动变化,将吊脚楼上乡下人的生活都默默地纳入了自己的胸膛。
  《边城》实在是跟随着情思的流转自自然然地从笔端流出文字,而这情思,如水。
  沈从文在自传中曾写道:“我的感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活,大部分都与水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美,学会思考,水对我有极大的关系。”
  而边城中老老少少聪明、正直、勇敢、耐劳的品格,大概也与水相关联吧。在沈从文的笔下,这里的人们勇于担当起自己的命运,绝不逃避自己的责任,他们不需要别人的怜悯,也不知道可怜自己。而我,也渐渐明晰,平凡的日子里,并不会总充斥着大悲大喜,更多的是单纯的寂寞,也开始尝试着静默地观察着身边所有人的生活,跟随着生活去学习如何生活,最朴素的认知也许才是生活的真谛吧。
  在《边城》淡然的叙述中,也使人体悟到生命中不可超越的界限,不可抗拒的因素,但这一切,如沈从文所写,都不可言说,一说,便心猿意马,难觅踪迹了;必得以超越肉体的自我直面宇宙与人生真实的本体,在虚无中达成灵魂的澄澈与空明。
  然而,在阅读中也曾隐约地触及沈从文坚韧之下所深藏的忧伤。沈从文是擅长节制他的滥情的,于是,小说中的湘西世界,含蓄而婉转,但在一些特定的时刻,内心无法控制的感伤也会一泻千里,化作滂沱大雨。而雨过天晴之后,则依旧是淡淡的暖暖的微笑,在忧伤之中掺杂些许欣然的期待,在五色迷离的现世中,为人生的远景,凝眸。
  关于沈从文,也许,可以说的太多了吧。不能、也不想一次性说完,更愿意给自己留下一份空间,让梦驰骋在那片神奇的土地之上,让心真切地贴近这温暖而朴素的人生,在朦胧中想望人性的美好。
  而关于《边城》是否救赎都市人灵魂的疑问,则终究没有一个答案,只想引用《抽象的抒情》一文的开篇作为本文的结语:“生命在发展中,变化是常态,矛盾是常态,毁灭是常态。生命本身不能凝固,凝固即近于死亡或真正死亡。惟转化为文字,为形象,为音符,为节奏,可望将生命某一种形式,某一种状态,凝固下来,形成生命另外一种存在和延续,通过长长的时间,通过遥远的空间,让另外一时另一地生存的人,彼此生命流注,无有阻隔。”在如此的静夜,我想,沈从文的生命已然在他用文字构建的湘西世界中,安静地如藤葛般在石壁间蔓延,并最终企及了永恒。
其他文献
2006年,笔者有幸参加了“教育部—中国移动中小学校长培训学习”。培训从11月1日起,到15日结束,培训的专题有《义务教育经费使用与管理》《农村学校规范化管理》《未成年人思想道德建设》《新课程实施》《农村中小学校长能力培养与教师管理》等。培训形式多样,有政策学习、专题讲座、基地考察、讨论交流、案例剖析等。课程设置非常具有针对性、包容性和实效性。主讲专家既有本地资深的,也有外地知名的,更有来自基地学
期刊
“汝果欲学诗,功夫在诗外。”做教育也是如此。在一个班集体中,学生的智力水平相差不大,而非智力因素相差甚远,千差万别。如何寓教于乐,避免“填鸭式”教育,一直是个大课题。日常的教育教学工作中,笔者时刻告诫自己,不要把眼睛只盯在学生的考试和分数上,而是鼓励学生品学兼优、学有所长、全面发展,努力培养学生健康之人格、纯洁之心灵、丰富之精神。  作为一名语文教师及班主任,笔者积极组织开展丰富多彩的班级活动,特
期刊
弘扬艺术,放飞梦想,学子显英姿;创新思维,激扬个性,智者展才华。近日,绩溪实验小学举办了第17届校园文化艺术节。  绩溪实验小学建校迄今已有100余年,历史悠久、文化底蕴深厚。在教育不断深化改革的今天,该校顺应历史潮流,紧跟时代步伐,挖掘品牌内涵,以“人文传承”“科技创新”为学校特色的突破口,进行了积极、大胆的探索,以艺术节、科技月等形式在校园里展示、在社会上推介。本届艺术节以“阳光下成长”为主题
期刊
近期,重庆市渝北区东和春天实验学校五年级一班代表学校参加渝北区第七届中小学艺术展演活动专场暨课堂器乐展评活动,荣获二等奖佳绩。  全区共18支代表队参加了这项活动,东和春天实验学校的葫芦丝代表队吹奏的《游子吟》《金孔雀轻轻跳》脱颖而出,荣获市一等奖,并被选送市级参加展评。  东和春天实验学校选送的舞蹈《小禾尖尖角》参加渝北区第七届中小学艺术展演活动舞蹈专场比赛,荣获一等奖的佳绩。孩子们以优美的舞姿
期刊
对于教育的目的,鲁迅曾用“教育是要立人”来阐述自己的观点,也就是说,在鲁迅眼里,教育的目的就是培养人。自然,不同时代对于人的培养目标是不同的,被誉为“大道之源”的《周易》提出“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”的思想,阐明了古代以培养君子为培养人的目标。随时朝代的更迭,时代的进步,在信息高速发展的今天,人们对教育的目标也有了新的定义。而培养“德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接
期刊
幼儿是国家、民族的希望和未来,他们像山花一样烂漫,像小鸟一样活泼,像蝴蝶一样可爱。幼儿园,作为培育幼儿全面发展、培养良好行为习惯的场所,肩负着责任,也肩负着使命。当今,追求特色、创建特色是现代教育改革与发展的内在需求,也是优化幼儿园管理、丰富幼儿园内涵、提升幼儿园品位的重要举措,更是一所幼儿园可持续发展的不竭动力。  北京市房山区阎村镇中心幼儿园就是这样一所以内在需求为指导、勇于探索和创新的全日制
期刊
作者:程禾  出版社:光明日报出版社  《写给青少年的哲学书》将人类数千年的思想成就浓缩,内容涵盖了从古希腊至今的2500年的哲学思想精髓,包括希腊三圣、中世纪哲学、文艺复兴、科学革命、近代哲学、法国启蒙运动、美国超验主义者、现代哲学和后现代哲学、东方思想流派、客观主义和正命哲学、被遗忘的哲学家等内容。全书脉络清晰,语言睿智简洁,艰涩厚重的哲学问题在作者笔下变得轻松简明、通俗易懂,十分适合青少年阅
期刊
作者:窦桂梅  出版社:华东师范大学出版社  《我的教育视界》汇集了窦桂梅校长多年来游学英国、美国、乌克兰、韩国、日本的所见所闻所思,所选文章丰富多彩,体现了作者开阔的“教育视界”。《用怎样的逻辑观课》《美国中小学校长的倾诉与挑战》《教育公平,说还是不说?》等文章,用专业的视角向读者呈现了国外教育;《怎样积蓄你的情感账户》《美国人的微笑、感谢与赞美》等文章,以柔美细腻的语言,展示了看似跟教育没有直
期刊
“堪”常用的意思有:  一、表示“能够”“可以”。例如:  (1)这幅画是先生晚年的作品,绘画技艺炉火纯青,堪称杰作。  (2)这些学生虽然基础较差,但都学习刻苦,是可堪造就之材。  二、表示“经得起”“能忍受”“能承受”。例如:  (3)昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。树犹如此,人何以堪。(《世说新语》)  (4)如许伤心家国恨,那堪客里度春风!(秋瑾《日人石井君索和即用原韵》)  三、
期刊
“反应”的常见用法是:  机体受到刺激后引发的活动。例如:  (1)地震前,有的动物有异常反应。  (2)守门员还没反应过来,球已经飞入网底。  特指打针吃药后引起的症状。例如:  (3)他注射流感疫苗后没引起什么反应。  (4)这种药虽然很有效,但有的人会出现轻微的腹泻等反应。  事情所引起的意见、态度或行动。例如:  (5)他的发言在会议上引起强烈反应。  (6)群众对这个新规定的反应还是比较
期刊