【摘 要】
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从2006年10月开始,短短两年间,由江西电视台为纪念红军长征胜利70周年发起的“中国红歌会”像一股红色的旋风席卷了大江南北。广大人民群众唱红歌的热情空前高涨,社会各界好
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从2006年10月开始,短短两年间,由江西电视台为纪念红军长征胜利70周年发起的“中国红歌会”像一股红色的旋风席卷了大江南北。广大人民群众唱红歌的热情空前高涨,社会各界好评如潮,新闻媒体争相报道。“唱歌要唱最红的歌”成为当今中国最时尚的口号,唱红歌成为一种时尚、一种潮流。“中国红歌会”已不仅是一台歌会,它引发了人们对世界观、人生观、价值观进行反思,重新激发人们的革命热情。它产生的影响,波及到政治、文化、经济等多种领域,对社会主义音乐文化建设和构建社会主义和谐社会都产生了重要影响。
Starting from October 2006, in only two years, “China Red Song Association” launched by Jiangxi TV Station to commemorate the 70th anniversary of the victory of the Red Army’s Long March swept across the country like a red tornado. The general public’s enthusiasm for singing red songs has been on an unprecedented rise. The community has enjoyed rave reviews and the news media have been reporting their stories. “Sing the song to sing the most red ” has become China’s most fashionable slogan, singing red songs become a fashion, a trend. “China Red Song Club” is not only a song society, it has triggered people’s reflection on the world outlook, outlook on life and values, and has rekindled people’s revolutionary enthusiasm. Its impact has spread to many fields such as politics, culture and economy, and has exerted a significant influence on the construction of socialist music and culture and the building of a harmonious socialist society.
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近年来，数学记忆力的相关问题引起学术界的密切关注。那么，到底何是数学记忆能力，数学记忆能力又有何功效呢？作者在长期的实践中发现，一些基础尚可但数学成绩并不理想的学生，他们在学习中缺乏对已学知识的整理、归纳，不能在大脑中形成牢固的记忆信号，解决问题的时候无法提出新思路、新见解。可见，数学记忆能力的高低很大程度上影响了学生的学习质量。让学生掌握有效的记忆方法，培养学生知识记忆能力具有非常重要的意义。
本课题主要探讨IgG亚型与新生儿溶血病的关系。方法：选取非早产O型母亲所生新生儿的血液，做直接抗人球蛋白，释放抗体及游离抗体试验，若三项试验中一项阳性，即继续做IgG亚型测定并
在教学过程中，激发学生学习数学的兴趣，调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学，有着十分重要的意义。 一、注重直观--诱趣 根据心理学研究成果表明，初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学上，他们比较喜欢认识具体和形象的事物。重计算，轻概念，重记忆，轻理解。如用“字母表示数”，由于字母在表示数字上的任意性和不确定性，具有“代”和“变”的抽象性，他们原有的对数的认识就感到不太适
我校为了提高课堂教学效果，提出“问、讲、练”的教学模式，所谓“问”，是指启发性设问，教师通过设问，激起学生的求知欲望，调动学生学习的积极性。然后，在教师指导下，达到对所学新知识的初步了解，并留下一些疑难问题以待进一步解决。学生的学习“问”是一门艺术，教学中的“问”更是一门艺术。我们在数学教学中如何问是我们每个数学老师值得思考的问题，也是学生应该思考的问题。教学是有一些问题连接起来的，我们要带着学生
所谓数学语言,是指表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式、思路、方法等的语言。一般有文字语言、符号语言、图形语言三种表达形式。与通常的语言相比,它具有自己鲜明的个性——科学性、简洁性、符号性、抽象概括性等。语言是思维的工具，是交流思想传递信息的重要载体。数学语言是数学知识的载体，也是数学交流和数学思维的工具。在大力推广素质教育的今天，数学语言的使用，不仅影响着学生对数学学习的兴趣，对数学知识的
一、教学设计应有利于让学生学会学习，发挥学生的主体作用 心理学研究表明，学生是学习的主体，所有的新知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其认知结构中，才可能成为下一个有效的知识。传统的课堂设计，常常是“教师问，学生答，教师写，学生记，教师考，学生背。”在这样教学下，学生机械被动地学习，不能主动对话、沟通、交流。久而久之，他们学习数学的兴趣会逐渐褪去。新課程标准要求教师必需转变角色，尊重学生
在我们小学数学课本上每一个学期都有一个期末复习，它是对这一册数学知识的系统再现，是一次新的知识建构。它是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课有别于新授课和练习课，要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住知识重点串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。复习课的特点
自我监控能力是人的智力发展成熟的标志，已成为现代人所必备的素质之一。学生的自我监控能力直接影响到学生成绩，影响着教学质量。初中阶段是智力逐步走向成熟的一個时期。目前，我们初中学生的自我监控能力整体水平并不乐观，初中数学教学质量也并不理想。那么，在初中数学课堂上，为了进一步提高初中数学教学质量，我们如何提高学生的自我监控能力，值得我们广大初中数学教师去研究，去探讨。 一、正确认识自我监控能力对数学