【摘 要】
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教师数据素养是指教师有意识地使用数据进行处理、分析、表达和交流的能力与品质,包含数据观念、工具研发力、教情研判力、学情研判力、学导改进力五个维度。教师数据素养的“纵向伴随式”研修样态,使教师的教学和教研从“经验”走向“循证”,其在实施中可采用以体验式教研、教改效果触动观念转变,以导航式教研、纵向续航引领能力提升,以合作式说课、团队共研带动全域教师素养提升等策略。
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题“从‘经验’走向‘循证’:教师数据素养‘纵向伴随式’区域研修样态研究”(课题编号:2022SC267)的阶段性研究成果;
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教师数据素养是指教师有意识地使用数据进行处理、分析、表达和交流的能力与品质,包含数据观念、工具研发力、教情研判力、学情研判力、学导改进力五个维度。教师数据素养的“纵向伴随式”研修样态,使教师的教学和教研从“经验”走向“循证”,其在实施中可采用以体验式教研、教改效果触动观念转变,以导航式教研、纵向续航引领能力提升,以合作式说课、团队共研带动全域教师素养提升等策略。
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