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摘要：论述在体育教育实践中融入“生本教育”理念符合当今社会价值观，提出实现该理念需要更新教育理念、实现教学方向的改变，并从高校体育内容的实践方面揭示了“生本教育”占有的重要地位。
关键词：体育教育 生本教育
一.在体育教育中融入“生本”理念
1、注重以学生为本的体育价值观
“生本教育”是新课改的理念，是以学生为根据、以促进学生全面健康发展为宗旨的教育方式和理念。在传统的体育教学过程中，教师主宰课堂，忽略学生感受，按照既定目标要求学生完成学习任务，纵然是体育课程，教学过程也是相对沉闷。而融入了“生本”理念的体育课堂，在了解和分析学生特点的基础上，根据学生的需求设定课堂内容，不再强调“满堂灌”学习，调动学生的积极性和主观能动性。而且，“生本教育”理念下的体育教育，注重学生的自学能力和创新能力，经调查表明，可以“动脑筋”的体育课堂比教师主导的填鸭式课堂有更高的教学质量和教学效率，并且据学生反映，更能给学生满足感和幸福感，
2、更新体育教育理念，实现思想转变
在体育教育中融入“生本”理念的基础，是教师要更新教育理念，实现思想转变。教师要深刻理解“生本”的理念，将体育课堂的重心移到学生身上。教师应该退居“配角”的位置，为学生的展现提供机会。拿健美操课堂做例子，对于简单的教学内容，在示范之后应该给学生足够的时间融会贯通，而不是从头到尾都主导着学生跟随教师的步伐。然而，“生本教育”并不意味着削弱教师的作用，反而提高了对教师的要求。因为教师必须启发、组织、引导学生成为课堂的主人，这比教师自己主宰课堂难度要大的多。从另一个角度来看，在体育教学中，“生本教育”的理念又比在其他科目的实践中容易实现，因为体育课堂上老师的“教”只占一部分，学生的“学”却是时刻进行，由此可见，体育教育在“生本教育”方面占了先机，所有体育教育应该更早实现将“生本”理念融入肌理。
3、实现体育“教案”向“学案”的转换
更新教育理念之后，应更新教学内容，要实现体育“教案”向“学案”的转换。在这个转换中，侧重点为：1、教学内容的划定，2、教学方法的选择，3、教学进度的安排。传统的体育教育总是教师安排好一个学期的教学内容和进度，根据自身所教课程的特点及教师个人的特长安排相应教学内容，教学方法亦是一成不变了无新意。在这过程中，学生的学习能力、理解能力被忽略，学生的主管能动性和积极性也遭到了冷落。所谓“因材施教”，包含了教师应该根据学生学习的效果，适时修改学习内容与学习进度的理念。尤其是体育教学，学生的学习局限在课堂上，课堂外并没有合适的机会自主学习，针对这一点，教师应安排合适的内容，便于学生课后自学与练习。这样便能相应地提高学生的自主能力。
二.“生本教育”在体育教育中的实践
1、注重师生平等，培养学生学习兴趣
体育教育最高目标是实现终身体育，体育课上能教给学生的东西毕竟有限，最关键的是培养学生对体育学习的兴趣，养成自主学习的习惯，这样不仅能提高课堂效率，也实现了体育教育的终极目的，提高全民的身体素质。而要达到培养学生体育学习的兴趣的目的，要求学生与老师间有融洽的关系；师生之间要相互尊重、相互信任相互理解。教师要有与学生平等的角色意识，努力拉近与学生的心理距离。一进入课堂，教师就要以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，消除学生的拘谨心理。教师在设计导入新课等教学活动时，要努力创设轻松和谐的教学氛围，要重视体育的调节情绪、愉悦心理的作用，要照顾到班上大多数学生的学习水平，尽量让大部分学生都有成功的机会，从而产生浓厚的学习兴趣。
2、要培养和形成学生的主体意识及主动精神
体育课堂上，不应该只有老师一直在做示范与教课，更应该有学生展现学习成果的瞬间。教师应该把“教”的重点放在对学生学习方法的指导上，把“导”的重点放在对学生问题的疏导上。应该培养学生主体意识，在老师示范之后，主动自学，自己思考完成该项活动的技巧，对于没有明白的地方，鼓励学生主动询问老师。而教师应该以朋友的角度给予技术上的指导，并给予学生适当的表扬，这样才能给学生继续自主学习和长久学习体育提供动力。同时，对于教师的教学内容或方法存在建议的，应鼓励学生勇敢提出，体育课堂应该由老师和学生共同主宰，共同讨论，共同商定上课能容，这样才能使得课堂效果达到最佳。
3、提供学生自主机会，培养学生创新能力
传统的体育教学中，教师会局限于教学经验和教学科目，传授给学生的知识有限，导致教学方法单一，沉闷，降低了学生的学习兴趣与热情。在这一方面，由于学生的学习能力很强，涉及面较广，思维活跃，完全有能力自主学习和创新学习。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出让教师意外的好方法来。而教师要清楚地认识到这一点，在教学过程和学校生活中，要积极营造一个生动活泼、宽松自由的氛围，鼓励学生自由探索、标新立异。提供合适的参与机会，给予足够的参与时间，促使学生主动积极参与。充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与。
三.结语
随着教育体制的改革，以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心，已成为教学的主流。教师也必须适应社会发展的要求，改变传统的教学方法，树立“生本”教育理念，培养学生的自主能力和创新意识，才能适应社会的发展需求。而体育教学是“生本教育”理念得以实现的一个很好的平台，在体育实践中应融入“生本”理念，培养学生对体育运动的兴趣，使得体育教育是终身教育的目标得以实现，实现国家教育方针规定的目标，实现体育教育的自我完善。
(责任编辑：张彬)
关键词：体育教育 生本教育
一.在体育教育中融入“生本”理念
1、注重以学生为本的体育价值观
“生本教育”是新课改的理念，是以学生为根据、以促进学生全面健康发展为宗旨的教育方式和理念。在传统的体育教学过程中，教师主宰课堂，忽略学生感受，按照既定目标要求学生完成学习任务，纵然是体育课程，教学过程也是相对沉闷。而融入了“生本”理念的体育课堂，在了解和分析学生特点的基础上，根据学生的需求设定课堂内容，不再强调“满堂灌”学习，调动学生的积极性和主观能动性。而且，“生本教育”理念下的体育教育，注重学生的自学能力和创新能力，经调查表明，可以“动脑筋”的体育课堂比教师主导的填鸭式课堂有更高的教学质量和教学效率，并且据学生反映，更能给学生满足感和幸福感，
2、更新体育教育理念，实现思想转变
在体育教育中融入“生本”理念的基础，是教师要更新教育理念，实现思想转变。教师要深刻理解“生本”的理念，将体育课堂的重心移到学生身上。教师应该退居“配角”的位置，为学生的展现提供机会。拿健美操课堂做例子，对于简单的教学内容，在示范之后应该给学生足够的时间融会贯通，而不是从头到尾都主导着学生跟随教师的步伐。然而，“生本教育”并不意味着削弱教师的作用，反而提高了对教师的要求。因为教师必须启发、组织、引导学生成为课堂的主人，这比教师自己主宰课堂难度要大的多。从另一个角度来看，在体育教学中，“生本教育”的理念又比在其他科目的实践中容易实现，因为体育课堂上老师的“教”只占一部分，学生的“学”却是时刻进行，由此可见，体育教育在“生本教育”方面占了先机，所有体育教育应该更早实现将“生本”理念融入肌理。
3、实现体育“教案”向“学案”的转换
更新教育理念之后，应更新教学内容，要实现体育“教案”向“学案”的转换。在这个转换中，侧重点为：1、教学内容的划定，2、教学方法的选择，3、教学进度的安排。传统的体育教育总是教师安排好一个学期的教学内容和进度，根据自身所教课程的特点及教师个人的特长安排相应教学内容，教学方法亦是一成不变了无新意。在这过程中，学生的学习能力、理解能力被忽略，学生的主管能动性和积极性也遭到了冷落。所谓“因材施教”，包含了教师应该根据学生学习的效果，适时修改学习内容与学习进度的理念。尤其是体育教学，学生的学习局限在课堂上，课堂外并没有合适的机会自主学习，针对这一点，教师应安排合适的内容，便于学生课后自学与练习。这样便能相应地提高学生的自主能力。
二.“生本教育”在体育教育中的实践
1、注重师生平等，培养学生学习兴趣
体育教育最高目标是实现终身体育，体育课上能教给学生的东西毕竟有限，最关键的是培养学生对体育学习的兴趣，养成自主学习的习惯，这样不仅能提高课堂效率，也实现了体育教育的终极目的，提高全民的身体素质。而要达到培养学生体育学习的兴趣的目的，要求学生与老师间有融洽的关系；师生之间要相互尊重、相互信任相互理解。教师要有与学生平等的角色意识，努力拉近与学生的心理距离。一进入课堂，教师就要以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，消除学生的拘谨心理。教师在设计导入新课等教学活动时，要努力创设轻松和谐的教学氛围，要重视体育的调节情绪、愉悦心理的作用，要照顾到班上大多数学生的学习水平，尽量让大部分学生都有成功的机会，从而产生浓厚的学习兴趣。
2、要培养和形成学生的主体意识及主动精神
体育课堂上，不应该只有老师一直在做示范与教课，更应该有学生展现学习成果的瞬间。教师应该把“教”的重点放在对学生学习方法的指导上，把“导”的重点放在对学生问题的疏导上。应该培养学生主体意识，在老师示范之后，主动自学，自己思考完成该项活动的技巧，对于没有明白的地方，鼓励学生主动询问老师。而教师应该以朋友的角度给予技术上的指导，并给予学生适当的表扬，这样才能给学生继续自主学习和长久学习体育提供动力。同时，对于教师的教学内容或方法存在建议的，应鼓励学生勇敢提出，体育课堂应该由老师和学生共同主宰，共同讨论，共同商定上课能容，这样才能使得课堂效果达到最佳。
3、提供学生自主机会，培养学生创新能力
传统的体育教学中，教师会局限于教学经验和教学科目，传授给学生的知识有限，导致教学方法单一，沉闷，降低了学生的学习兴趣与热情。在这一方面，由于学生的学习能力很强，涉及面较广，思维活跃，完全有能力自主学习和创新学习。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出让教师意外的好方法来。而教师要清楚地认识到这一点，在教学过程和学校生活中，要积极营造一个生动活泼、宽松自由的氛围，鼓励学生自由探索、标新立异。提供合适的参与机会，给予足够的参与时间，促使学生主动积极参与。充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与。
三.结语
随着教育体制的改革，以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心，已成为教学的主流。教师也必须适应社会发展的要求，改变传统的教学方法，树立“生本”教育理念，培养学生的自主能力和创新意识，才能适应社会的发展需求。而体育教学是“生本教育”理念得以实现的一个很好的平台，在体育实践中应融入“生本”理念，培养学生对体育运动的兴趣，使得体育教育是终身教育的目标得以实现，实现国家教育方针规定的目标，实现体育教育的自我完善。
(责任编辑：张彬)