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摘要：中等职业学校学生社团在促进学生思想政治素质和良好品德修养的提升、促进学生社会化程度的提高、促进对学生创新素质的培养、促进学生实践能力的增强、提高中等职业学校综合能力诸方面都有着重要而独特的作用，必须加强中等职业学校学生社团建设与管理。
关键词：中等职业学校 学生社团 管理
学生社团是由具有共同志趣的同学自愿组织的相对独立地开展活动的群众团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式，是学校教育的有机组成部分，是校园文化的重要内容。随着德育内容的社会化与与德育形式的多样化程度不断提高，中等职业学校学生社团活动逐步兴盛。我校立足学生需求，积极探索与实践学生社团的建设发展，截至目前，已有各类社团组织共计60余个，社团活动的规模、数量、质量都有了明显地提高，并产生了如“阡陌文学社”等一批在本市具较大有影响力的学生社团。学生社团组织作为中等职业学校德育的一种新形式，已逐步体现出其在提高中职学生综合能力方面的重要而独特的作用。积极引导，大力开展学生社团活动，对于培养具有较强岗位适应能力和社会竞争力的中职毕业生具有十分重要的意义。
一、中等职业学校学生社团建设的必要性
中等职业教育是当前中国教育发展的一个战略重点。中等职业教育的目的就是为国家培养技能型人和实用型人才。通过以就业为导向的培养，学生毕业后能更好的满足社会和市场需求，真正实现“零距离”就业。这就要求学生在校学习期间不仅需要掌握一定的理论知识和扎实的操作技能，同时还需要具备较强的岗位适应能力。在中等职业学校学生中发展社团组织，对提高中职毕业生综合能力具有非常重要的作用。
首先，学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。它能使学生在宽松、自由的环境中激发思想、熏陶品格、发展个性，巩固、深化、扩展课堂所学内容，而且特别注重知识的转化、运用和创新。学生社团活动可以弥补课堂教学在内容和形式上的种种不足，更注重实践与能力。它比课堂教学更贴近学生，更丰富更灵活，更能适应学生的不同需要，对于培养厚有专长、能创造的人才具有独到功能。
其次，学生社团活动是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式。“三人行必有吾师”，学生社团组织的存在，能把许多有相同志趣的学生集中在一起，并为其相互沟通与交流提供了有效的平台，这本身就是一种教育。同时，学生社团还能充分调动学生的主动性、积极性，培育其自主精神、独立品格，使其在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼，得到深刻的启迪和教育。
第三、社团活动是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动，给学校文化建设带来了生机和活力，是校园文化不可或缺的重要组成部分。它能够促进校园文化建设向多渠道、深层次方向发展，形成民主的思想环境、浓郁的学术氛围、健康的文化气息、蓬勃的创造精神。从而发展成一种看不见、摸不着但又充塞其中、四处洋溢的校园文化活力，影响其每一个成员，并辐射向周围社会区域。
第四、学生社会活动能增强学生信心，提高整体素养，促进学生的“社会化”进程。由于长期形成的传统升学观念和对中职学校的片面认识，就读中职学校的学生与普通高中的学生相比整体素质较差，在学习方面往往表现为基础相对薄弱，在性格心理方面往往表现为自卑、敏感，在行为能力方面往往表现为盲从、平庸，但他们爱好广泛，活泼好动，有自己的特长。通过组织社团活动，能给学生更多地表现自我的机会，使他们重新认识自我，肯定自我，在不断尝试中得到锻炼、获得提高，让更多的学生有机会培养组织活动能力，充分展示个人才艺，使他们对学习、对人生、对前途充满信心。同时，学生社团本身就是一个小社会，同学们在学生社团内部，感情志趣相投，个体的心理归宿感得到了满足，同时也锻炼了处理各种人际关系的能力，更好地学会了处理较为复杂的社会日常事务。
二、中等职业学校学生社团存的形式
第一、兴趣爱好型。根据学生的兴趣特长，组建文艺娱乐、体育健身类社团组织，这也是便于开展活动的常规性社团组织，如文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、摄影协会、足球协会等。
第二、实践服务型。积极引导学生关注社会、关注环境、关注民生，在实践活动中锻炼自己，增长见识，融入社会，服务他人，创建社会实践、综合服务类社团组织，如青年志愿者组织、绿色环保协会、爱心社等。
第三、专业学术型。结合学校特点，根据学校专业设置，组建与专业相关的体现学校特色的社团组织，如学前教育专业的手工制作协会、英语专业的“英语角”、计算机专业的网站制作与开发协会等。
第四、就业创业型。为培养中职学生正确的就业观、择业观，积极倡导自主创业，自主学习交流实习就业指导知识，可引导学生成立职业发展协会、职业调查协会等就业创业社团组织。
三、中等职业学校学生社团管理中的常见问题及对策
经过几年的探索与发展，我校学生社团工作方面积累了不少有益的经验，取得了许多可喜成绩，社团组织越来越多，参与面越来越大，活动数量和质量都有很大提高。但不可忽视的是，还存在一些有待进一步认识和解决的问题。
就学生社团自身而言，还存在一些不令人满意的现象。例如：学生社团大多集中在文化、艺术等方面，而科技类的学生社团比例不大；娱乐性社团又发展得过多过滥，思想、学术、文化类的少；有些学生社团表面热闹，而无实质活动；有些学生社团开局挺好，但在发展一段后却难以为继；有些学生社团负责人，在组织本社团活动时，完全凭个人心情而定，有兴致了搞一搞，不耐烦了扔一边；有的社团好大喜功，盲目发展会员，有的社团又搞关门主义，不吸收新鲜血液；还有的学生社团由为首的几个人说了算，缺乏民主，独断僵化；各个社团各自为阵，彼此之间缺乏联系与交流等。
就学校管理而言，也存在着一些需要重视的问题:对学生社团不够重视，不予引导、鼓励、指导、规范，而任其自生自灭；对学生社团的管理体制存在着一些关系没有理顺的现象；对社团活动缺乏有效的的支持和帮助；学生社团指导教师的工作得不到应有的承认；缺乏对学生社团工作的评价与激励机制等。
针对上述现象，结合中等职业学校学生年龄特点，学校德育工作部门应高度重视学生社团工作，切实营造良好的社团活动氛围，积极为学生社团活动提供支持。
首先、切实保证学生社团活动的场地、设施和经费。中职学校的大部分学生家境比较困难，因此学校除提供必要的社团活动场地和开放实验实训设施外，还要切实保证社团活动必要的经费，用于购置活动设备、耗材及其他支出，努力减轻学生的经济负担，吸引更多的学生加入社团组织。
其次、加强对社团组织的指导和管理。中等职业学校在校生正处于未成年人向成年人过度的时期，与高校学生相比，中职学生的活动能力较弱，价值观、人生观均处于成型的关键时期。学校必须加强指导和管理工作，由社团自主选择和学校指派相结合确定工作认真、精确业务、经验丰富的教师担任社团指导教师。以校团委为主体建立社团管理组织，加强对社团的过程管理，确保社团活动健康有序地展开，定期组织开展社团活动总结评比工作，表彰优秀社团和优秀指导教师，促进社团工作的全面优化。
再次、及时充分的展示社团活动成果。学校要创造条件帮助社团多种方式积极展示社团活动的成果，如开展社团文化节、社团成果展等，还可以借助各种媒体，全方位介绍学校社团组织的基本情况和活动成果，如学校网站可以开辟社团活动专栏、宣传窗可以定期组织专版、编印社团活动专刊等，对于成绩突出的社团组织，还可以通过新闻媒体，积极向社团推介，扩大社团组织的社会知名度，以此来增强中职学生的自信心和成就感，为学生的就业创造更加优越的条件。
最后、确保社团活动持续开展。由于中职学校的学生流动性相对较大，学生除在校学习文化和专业知识外，还要深入企业见习、实习，这给社团组织的正常活动带来了冲击，为确保社团活動的持续开展和社团组织的延续性，社团组织要及时做好传承、衔接工作。
随着学生社团的篷勃发展，学生社团作为校园文化生活的重要载体，将会对广大中职学生知识、技能、能力的塑造和思想道德素质的培养起到越来越重要的作用，学校德育管理部门应当高度重视和关注，并积极投身于学生社团的组织发展，结合本校学生的特点，切实加强对社团组织的指导和管理，提供良好的社团活动环境，充分发挥学生社团组织在中职教育中的重要作用。
作者简介：吴弟章，男，中共党员，湖南省常德师范学校讲师，长期从事德育管理工作。
关键词：中等职业学校 学生社团 管理
学生社团是由具有共同志趣的同学自愿组织的相对独立地开展活动的群众团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式，是学校教育的有机组成部分，是校园文化的重要内容。随着德育内容的社会化与与德育形式的多样化程度不断提高，中等职业学校学生社团活动逐步兴盛。我校立足学生需求，积极探索与实践学生社团的建设发展，截至目前，已有各类社团组织共计60余个，社团活动的规模、数量、质量都有了明显地提高，并产生了如“阡陌文学社”等一批在本市具较大有影响力的学生社团。学生社团组织作为中等职业学校德育的一种新形式，已逐步体现出其在提高中职学生综合能力方面的重要而独特的作用。积极引导，大力开展学生社团活动，对于培养具有较强岗位适应能力和社会竞争力的中职毕业生具有十分重要的意义。
一、中等职业学校学生社团建设的必要性
中等职业教育是当前中国教育发展的一个战略重点。中等职业教育的目的就是为国家培养技能型人和实用型人才。通过以就业为导向的培养，学生毕业后能更好的满足社会和市场需求，真正实现“零距离”就业。这就要求学生在校学习期间不仅需要掌握一定的理论知识和扎实的操作技能，同时还需要具备较强的岗位适应能力。在中等职业学校学生中发展社团组织，对提高中职毕业生综合能力具有非常重要的作用。
首先，学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。它能使学生在宽松、自由的环境中激发思想、熏陶品格、发展个性，巩固、深化、扩展课堂所学内容，而且特别注重知识的转化、运用和创新。学生社团活动可以弥补课堂教学在内容和形式上的种种不足，更注重实践与能力。它比课堂教学更贴近学生，更丰富更灵活，更能适应学生的不同需要，对于培养厚有专长、能创造的人才具有独到功能。
其次，学生社团活动是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式。“三人行必有吾师”，学生社团组织的存在，能把许多有相同志趣的学生集中在一起，并为其相互沟通与交流提供了有效的平台，这本身就是一种教育。同时，学生社团还能充分调动学生的主动性、积极性，培育其自主精神、独立品格，使其在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼，得到深刻的启迪和教育。
第三、社团活动是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动，给学校文化建设带来了生机和活力，是校园文化不可或缺的重要组成部分。它能够促进校园文化建设向多渠道、深层次方向发展，形成民主的思想环境、浓郁的学术氛围、健康的文化气息、蓬勃的创造精神。从而发展成一种看不见、摸不着但又充塞其中、四处洋溢的校园文化活力，影响其每一个成员，并辐射向周围社会区域。
第四、学生社会活动能增强学生信心，提高整体素养，促进学生的“社会化”进程。由于长期形成的传统升学观念和对中职学校的片面认识，就读中职学校的学生与普通高中的学生相比整体素质较差，在学习方面往往表现为基础相对薄弱，在性格心理方面往往表现为自卑、敏感，在行为能力方面往往表现为盲从、平庸，但他们爱好广泛，活泼好动，有自己的特长。通过组织社团活动，能给学生更多地表现自我的机会，使他们重新认识自我，肯定自我，在不断尝试中得到锻炼、获得提高，让更多的学生有机会培养组织活动能力，充分展示个人才艺，使他们对学习、对人生、对前途充满信心。同时，学生社团本身就是一个小社会，同学们在学生社团内部，感情志趣相投，个体的心理归宿感得到了满足，同时也锻炼了处理各种人际关系的能力，更好地学会了处理较为复杂的社会日常事务。
二、中等职业学校学生社团存的形式
第一、兴趣爱好型。根据学生的兴趣特长，组建文艺娱乐、体育健身类社团组织，这也是便于开展活动的常规性社团组织，如文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、摄影协会、足球协会等。
第二、实践服务型。积极引导学生关注社会、关注环境、关注民生，在实践活动中锻炼自己，增长见识，融入社会，服务他人，创建社会实践、综合服务类社团组织，如青年志愿者组织、绿色环保协会、爱心社等。
第三、专业学术型。结合学校特点，根据学校专业设置，组建与专业相关的体现学校特色的社团组织，如学前教育专业的手工制作协会、英语专业的“英语角”、计算机专业的网站制作与开发协会等。
第四、就业创业型。为培养中职学生正确的就业观、择业观，积极倡导自主创业，自主学习交流实习就业指导知识，可引导学生成立职业发展协会、职业调查协会等就业创业社团组织。
三、中等职业学校学生社团管理中的常见问题及对策
经过几年的探索与发展，我校学生社团工作方面积累了不少有益的经验，取得了许多可喜成绩，社团组织越来越多，参与面越来越大，活动数量和质量都有很大提高。但不可忽视的是，还存在一些有待进一步认识和解决的问题。
就学生社团自身而言，还存在一些不令人满意的现象。例如：学生社团大多集中在文化、艺术等方面，而科技类的学生社团比例不大；娱乐性社团又发展得过多过滥，思想、学术、文化类的少；有些学生社团表面热闹，而无实质活动；有些学生社团开局挺好，但在发展一段后却难以为继；有些学生社团负责人，在组织本社团活动时，完全凭个人心情而定，有兴致了搞一搞，不耐烦了扔一边；有的社团好大喜功，盲目发展会员，有的社团又搞关门主义，不吸收新鲜血液；还有的学生社团由为首的几个人说了算，缺乏民主，独断僵化；各个社团各自为阵，彼此之间缺乏联系与交流等。
就学校管理而言，也存在着一些需要重视的问题:对学生社团不够重视，不予引导、鼓励、指导、规范，而任其自生自灭；对学生社团的管理体制存在着一些关系没有理顺的现象；对社团活动缺乏有效的的支持和帮助；学生社团指导教师的工作得不到应有的承认；缺乏对学生社团工作的评价与激励机制等。
针对上述现象，结合中等职业学校学生年龄特点，学校德育工作部门应高度重视学生社团工作，切实营造良好的社团活动氛围，积极为学生社团活动提供支持。
首先、切实保证学生社团活动的场地、设施和经费。中职学校的大部分学生家境比较困难，因此学校除提供必要的社团活动场地和开放实验实训设施外，还要切实保证社团活动必要的经费，用于购置活动设备、耗材及其他支出，努力减轻学生的经济负担，吸引更多的学生加入社团组织。
其次、加强对社团组织的指导和管理。中等职业学校在校生正处于未成年人向成年人过度的时期，与高校学生相比，中职学生的活动能力较弱，价值观、人生观均处于成型的关键时期。学校必须加强指导和管理工作，由社团自主选择和学校指派相结合确定工作认真、精确业务、经验丰富的教师担任社团指导教师。以校团委为主体建立社团管理组织，加强对社团的过程管理，确保社团活动健康有序地展开，定期组织开展社团活动总结评比工作，表彰优秀社团和优秀指导教师，促进社团工作的全面优化。
再次、及时充分的展示社团活动成果。学校要创造条件帮助社团多种方式积极展示社团活动的成果，如开展社团文化节、社团成果展等，还可以借助各种媒体，全方位介绍学校社团组织的基本情况和活动成果，如学校网站可以开辟社团活动专栏、宣传窗可以定期组织专版、编印社团活动专刊等，对于成绩突出的社团组织，还可以通过新闻媒体，积极向社团推介，扩大社团组织的社会知名度，以此来增强中职学生的自信心和成就感，为学生的就业创造更加优越的条件。
最后、确保社团活动持续开展。由于中职学校的学生流动性相对较大，学生除在校学习文化和专业知识外，还要深入企业见习、实习，这给社团组织的正常活动带来了冲击，为确保社团活動的持续开展和社团组织的延续性，社团组织要及时做好传承、衔接工作。
随着学生社团的篷勃发展，学生社团作为校园文化生活的重要载体，将会对广大中职学生知识、技能、能力的塑造和思想道德素质的培养起到越来越重要的作用，学校德育管理部门应当高度重视和关注，并积极投身于学生社团的组织发展，结合本校学生的特点，切实加强对社团组织的指导和管理，提供良好的社团活动环境，充分发挥学生社团组织在中职教育中的重要作用。
作者简介：吴弟章，男，中共党员，湖南省常德师范学校讲师，长期从事德育管理工作。