2020年春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打破了人们生活的宁静。全国人民在以习近平总书记为领导的党中央、国务院的指挥下，打响了一场没有硝烟的战争！
　　为了阻断疫情的蔓延，全国各级各类学校都不能按时开学，而且开学时间不定。所以我县教科局，当机立断，积极引导，提出“离校不停课”，并借助“钉钉”平台开展“线上教学”。老师们由学校转战家中，以网络教学代替传统教学，继续守护“教书育人，立德树人”的光荣使命。但我个人认为这种教学方式有利也有弊。
　　“线上学习”模式，因为没有老师或者家长的管束，一些学习自觉性比较差的学生，就会出现上课不认真的情况。例如：1.上课迟到，开课十分钟，学生都到不齐。2.有的学生按时上课，但只是来打个卡，分分钟退出。3.有的学生存在上课时打游戏、吃零食、和其他同学聊天等行为。4.有的学生可能因为对网上课堂的不重视，直接就在床上学习，姿势不一，坐着、躺着、趴着，这会使学习效果大打折扣。5.网络卡顿的情况，导致讲课与听课效果非常不理想;还有作业提交与批改问题，无论老师们怎么督促，有些学生的作业总是不能按时提交;学生的作业批改完之后，一对一地指正与辅导，“线上学习”可操作性相对较差。
　　但是这种方式也有许多好处。
　　第一，老师们可以通过“钉钉”平台，进行资源共享，如课堂实录。
　　第二，同学们可以通过网络在家学习，不会因为延迟开学而耽误学习的进度。
　　第三，这种网上教学一般在直播时，都会有录播，所以同学们如果有什么不懂的地方，还可以通过回看录播视频，继续学习。
　　第四，改变了学生的学习观念和学习方法。“线上学习”是将学生置于一种主动探究的学习状态之下，引导学生从完全接受性地学习转向学会主动学习。通过这段时间的“线上学习”，很多学生意识到“主动学习”“主动探究”应该成为学习的一种重要方法，来代替以前的被动学习、被动接受。
　　第五，提高了学生的创新能力和实践能力。 “线上学习”让学生有足够的时间去回味，去探究，从而提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，这对于培养学生的创新能力和实践能力有着非常重要的意义。
　　第六，网络教学可以加强老师和同学们之间的互动，也能拉进老师和同学的距离，通过这些互动，同学们可能会在一个更加愉悦的氛围里学习。
　　第七，线上教学能够给予自主性较强的学生更多的时间与空间，让他们在有限的时间里做更有效的工作。这些同学不会感受到课堂上所带来的约束感，反而会在安静的地方更加地投入到学习当中。
　　第八，丰富了学生的知识储备。在“线上学习”中，学生所涉略的知识领域已远远超出了课本上的范畴。我们班有一个学生，在上网课的同时，合理安排时间，读完了六本中外名著，既陶冶了情操、拓宽了视野，也为自己的写作积累了素材，还提升了自己的语文素养，真是一举多得。
　　其实，任何一件事物都有它的两面性，有弊也有利。如果能够正确地认識和使用，那么它的利一定会大于弊。“线上学习”也同样如此，只要引起足够的重视和加强自己的自觉性，那么“线上学习”的利一定会大于弊的。