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坐落在上栗县县城的上栗镇中心小学,学校的门卫室前面挂着一块“党员示范岗”的牌子,上面写着岗位的名称、党员教师的名字等内容,像这样的党员示范岗牌子在该校有六块,这是该校开展创先争优活动新推出的一项举措。
上栗镇中心小学是一所文化积淀深厚的百年老校,也是当地的一所品牌学校,其前身为创办于1892年的栗江书院。“如何把品牌擦得更亮让人民群众满意”是该校开展创先争优活动着力点。学校党支部充分挖掘学校的文化内涵,紧紧围绕提升教书育人水平这一主题,创新活动载体,发挥共产党员的先锋模范作用,推动学校科学发展。
为党员搭建舞台
在部署创先争优活动时,校党支部一班人认为,开展创先争优活动不能空对空,一定要紧扣教育教学,因为教学质量是学校的生命线。
围绕着提升教育教学质量这个中心,学校党支部先后组织实施了“双争”工程(争当科学发展示范校、争当科学发展时代先锋)、“双育”工程(进行党性教育和业务培训)、“双创”工程(基层党组织创新和党员活动方式创新)、“双保”工程(保质量,保稳定),以党建促发展。该校设立了6个党员服务岗、6个党员示范岗、6个党员示范班级和党员责任区。让党员教师上示范课,让骨干党员教师引领教学和教研,让党员教师在岗位上做楷模,打造高质量的学校。
在学校的主干道一旁建有一排宣传橱窗,记者看到其中有一个“星级党员教师”专栏,里面贴有党员教师的照片,照相下面介绍党员教职工的姓名、所评定的星级。
在开展“星级党员教师”评比的基础上,学校精心组织了党员“戴星上岗”“结对子一带一”帮扶等活动,把创先争优的工作落到实处。学校班子成员每人蹲点一个年级,党员教师人人帮扶两名以上留守儿童或学困生。教师带着微笑进课堂,带着责任进课堂,带着平等进课堂,党员教师成为服务群众、岗位奉献的一面旗帜,学校的各项工作面目一新。
在创先争优活动中,该校还创新了“暖留工程”工作方式,以党员教师群体为核心,设置“亲情电话”,组织党员教师与“留守学生”结对子,设立“暖留助困基金”,开展“爱心一日捐”活动,举办“代理家长培训班”,定期给留守儿童监护人授课。目前,已经有172名留守儿童与教师结为帮扶对子,筹集助困资金近万元。
校长王斌说:“党员教师不仅在经济上资助学生,而且关注他们的心身健康。党员教师时常到留守学生的家里去陪他们过节日、过生日,为他们补课,教他们做家务等,弥补留守孩的感情缺失,让他们也感受到同等的父母之爱。”
六年级的应洋同学原是个活泼开朗的女孩,但自从父母外出打工之后,出现了心理自闭现象和多疑猜忌心理。党员教师郑贤春不厌其烦地对她进行心理辅导,帮助她走出情感的泥潭。郑老师指导她每月给父母写一封信,每月给父母打一次电话,很快她就重新融入到同学之中,脸上重新出现了灿烂的笑容。
郑老师还帮应洋和她弟弟在学校食堂订购营养餐,每周带他们姐弟俩到自己家里吃一餐饭,以补充营养。在他们姐弟俩生日里,郑老师会为他们送上生日蛋糕、小贺卡,和他们共庆生日。在季节更替时,郑老师总会带他们姐弟俩去挑选合适的衣服。以前应洋喜欢睡懒觉,郑老师就每天早上带她去跑步……学校的师生都感叹,郑老师给予了应洋同学父母般的爱!
二年级有一个留守孩一次偷了姨妈的5元钱买零食吃,作为结对帮扶她的党员教师欧阳淑萍知道这件事情后,对她进行了耐心的思想教育,使她明白这样做的危害,引导他加强品德修养。在欧阳老师耐心、细致的帮扶下,该学生改掉了不良行为,而且有一次将拾到的5毛钱主动交给老师,受到了师生的好评。
荣玉玲副校长帮助一家庭经济特别困难的学生,联系到一热心资助单位,获得爱心款1000元,解了该学生的燃眉之急。四年级的应佳豪同学由于学习基础不好,成绩一直不行,管莉老师主动辅导他的学习,使他的学习成绩有了明显进步。黄新民、荣小英、黄金波、文忠等党员教师,经常与留守学生一起跳绳、做游戏,与他们一起娱乐,为留守孩送去了欢乐。
点点滴滴,党员教师们在平凡的岗位上彰显先进性。
擦亮学校的名片
该校秉承“以人为本,张扬个性,为学生的发展而教育”的办学理念,大力开展“班本特色”特色班集体创建活动,每个班上一个培养学生特长的项目。在创先争优活动中,校党支部要求党员教师在开展“班本特色”活动中,发挥标杆作用。副校长荣玉玲说:“党员的精彩在课堂,课堂的精彩在课外,学生的精彩也在课外。”全校开办了书法、沙画、竖笛、手抄报等30个特色班,组建了鼓号队、花棍队、腰鼓队、篮球队、网球队等10个学生活动队,多渠道开展素质教育。党员教师积极响应党支部的号召,为营造学生的快乐时光和发展学生的特长而全身心地投入工作。
党员教师刘娜把校园集体舞作为“班本特色”项目,并在自己所带的班上开展得红红火火。开展校园集体舞首先要取得家长的支持,她多次召开家长会,做深入细致的思想工作。舞蹈的动作要自创自编,她废寝忘食编写,并外出求师,从网上查找资料。舞蹈动作编好以后,又要组织学生利用业余时间练习。学校领导看到她实在忙不过来,又安排了几位党员教师和副班主任协助她,从项目的启动到全面推开足足花了两个多月的时间。
党员教师的积极参与带动了全校教师积极参与,“班本特色”活动在该校开展得如火如荼,成效显著。一个叫任坤的女生,原来学习成绩不太好,学习兴趣不大。参加了“班本活动”大合唱后,像变了一个人似的。她妈妈高兴地对老师说:“任坤一到大合唱的时候眼睛就放光。”她的音乐天赋在练习大合唱中表现出来了。大合唱让任坤享受到了成功的快乐,让她找到了自信,各方面进步都很快,现已考入中央音乐学院附中学习。近年来,学生参加美术、摄影、征文、舞蹈、音乐等大赛,获得县级以上奖励的有600余人次。
近年来,该校承办市、县教研活动35次,有48人次在县级以上教研活动中开课,有11项科研成果在县级以上的评比中获了奖。党员教师魏海霞、刘晓兰2010年在省、市优质课比赛中崭露头角、双双获奖。柳畅、欧阳丹等十多位教师在优质论文和课件比赛评比中分别获得国家、省、市级的奖励。在党员教师和骨干教师的带动下,该校教师人人参加课题研究,其中获得国家级奖励的有8人、省级12人次;承担县级以上课题6项,在省级以上报刊发表文章和获奖的有142人。
家校携手共同创先争优
多年来,上栗镇中心小学致力探索学校、家庭、社会相结合的教育模式,提出了“6660”办学理念,即组织家长学习6年,共同教育孩子6年,为孩子今后60年发展奠定扎实的基础。该校创办的家长学校已经有27年的历史,并获得了全国“优秀家长学校”荣誉称号,2004年被中国家庭教育学会授予“全国家庭教育实验研究基地”。
2007年该校成立了上栗县首个家长学校临时党支部。在开展创先争优活动中,该校充分发挥家长学校临时党支部的战斗堡垒作用,为办好学校出力。学校和临时党支部一同开展了“四学四同”活动,学文化知识,家长与孩子同读一本书;学艰苦精神,家长与孩子同交一个友;学劳动技能,家长与孩子同做一件事;学教改内容,家长与孩子共同走进新课程,建设学习型家庭,形成开展素质教育的合力。
该校原来面积狭小,2009年政府为学校征地23亩新建了美丽的南校区,但南源河把新老校区一分为二,使学校的管理很不方便。临时党支部充分发挥广泛联系党员家长的优势,126名党员家长齐行动,向社会募集了30多万元资金,建起了一座横跨南源河连接新老校区的崇亘桥,市民们却把它命名为“连心桥”。临时党支部还联系爱心人士为新建的教学楼免费安装了窗帘,价值达1万余元;添置新书柜34个,价值2.2万元;安装了49只校园广播设备;还购买了8个大型学生健身器材等等。
家长党员中有的是党政机关的领导干部,有的是企业老板,有的是勤劳致富的典范,临时党支部充分调动这些家长中的“能人”的积极性,让他们参与到育人的工作中来。
学校党支部通过家长学校临时党支部,经常组织家长带孩子进入农村学生家庭,对孩子进行体验教育,让学生懂得感恩,懂得珍惜,懂得积极向上。
学校与特困区里的大安里小学、斑竹山学校等学校是“手拉手”学校,而斑竹山曾是发生过“斑竹山起义”的地方,贫穷而又有着光荣的历史。去年清明节,临时党支部组织家长带小孩来这里开展进农家学生家庭活动。上栗镇中心小学有一学生家长是摩托店老板,带着自己的女儿进入一学生家中,发现该学生家里一贫如洗,他和女儿都震惊了。女儿回到学校更加珍惜学习的机会,更加勤奋学习。父亲回去后总想到要为农村学校的孩子做点什么。第二天,他买来了10把雨伞、10双雨鞋、几十个书包赠送给这里的贫寒学生。
这个摩托店老板的举动在上栗县传为佳话,也成为上栗镇中心小学开展创先争优活动的一个亮点。◆
上栗镇中心小学是一所文化积淀深厚的百年老校,也是当地的一所品牌学校,其前身为创办于1892年的栗江书院。“如何把品牌擦得更亮让人民群众满意”是该校开展创先争优活动着力点。学校党支部充分挖掘学校的文化内涵,紧紧围绕提升教书育人水平这一主题,创新活动载体,发挥共产党员的先锋模范作用,推动学校科学发展。
为党员搭建舞台
在部署创先争优活动时,校党支部一班人认为,开展创先争优活动不能空对空,一定要紧扣教育教学,因为教学质量是学校的生命线。
围绕着提升教育教学质量这个中心,学校党支部先后组织实施了“双争”工程(争当科学发展示范校、争当科学发展时代先锋)、“双育”工程(进行党性教育和业务培训)、“双创”工程(基层党组织创新和党员活动方式创新)、“双保”工程(保质量,保稳定),以党建促发展。该校设立了6个党员服务岗、6个党员示范岗、6个党员示范班级和党员责任区。让党员教师上示范课,让骨干党员教师引领教学和教研,让党员教师在岗位上做楷模,打造高质量的学校。
在学校的主干道一旁建有一排宣传橱窗,记者看到其中有一个“星级党员教师”专栏,里面贴有党员教师的照片,照相下面介绍党员教职工的姓名、所评定的星级。
在开展“星级党员教师”评比的基础上,学校精心组织了党员“戴星上岗”“结对子一带一”帮扶等活动,把创先争优的工作落到实处。学校班子成员每人蹲点一个年级,党员教师人人帮扶两名以上留守儿童或学困生。教师带着微笑进课堂,带着责任进课堂,带着平等进课堂,党员教师成为服务群众、岗位奉献的一面旗帜,学校的各项工作面目一新。
在创先争优活动中,该校还创新了“暖留工程”工作方式,以党员教师群体为核心,设置“亲情电话”,组织党员教师与“留守学生”结对子,设立“暖留助困基金”,开展“爱心一日捐”活动,举办“代理家长培训班”,定期给留守儿童监护人授课。目前,已经有172名留守儿童与教师结为帮扶对子,筹集助困资金近万元。
校长王斌说:“党员教师不仅在经济上资助学生,而且关注他们的心身健康。党员教师时常到留守学生的家里去陪他们过节日、过生日,为他们补课,教他们做家务等,弥补留守孩的感情缺失,让他们也感受到同等的父母之爱。”
六年级的应洋同学原是个活泼开朗的女孩,但自从父母外出打工之后,出现了心理自闭现象和多疑猜忌心理。党员教师郑贤春不厌其烦地对她进行心理辅导,帮助她走出情感的泥潭。郑老师指导她每月给父母写一封信,每月给父母打一次电话,很快她就重新融入到同学之中,脸上重新出现了灿烂的笑容。
郑老师还帮应洋和她弟弟在学校食堂订购营养餐,每周带他们姐弟俩到自己家里吃一餐饭,以补充营养。在他们姐弟俩生日里,郑老师会为他们送上生日蛋糕、小贺卡,和他们共庆生日。在季节更替时,郑老师总会带他们姐弟俩去挑选合适的衣服。以前应洋喜欢睡懒觉,郑老师就每天早上带她去跑步……学校的师生都感叹,郑老师给予了应洋同学父母般的爱!
二年级有一个留守孩一次偷了姨妈的5元钱买零食吃,作为结对帮扶她的党员教师欧阳淑萍知道这件事情后,对她进行了耐心的思想教育,使她明白这样做的危害,引导他加强品德修养。在欧阳老师耐心、细致的帮扶下,该学生改掉了不良行为,而且有一次将拾到的5毛钱主动交给老师,受到了师生的好评。
荣玉玲副校长帮助一家庭经济特别困难的学生,联系到一热心资助单位,获得爱心款1000元,解了该学生的燃眉之急。四年级的应佳豪同学由于学习基础不好,成绩一直不行,管莉老师主动辅导他的学习,使他的学习成绩有了明显进步。黄新民、荣小英、黄金波、文忠等党员教师,经常与留守学生一起跳绳、做游戏,与他们一起娱乐,为留守孩送去了欢乐。
点点滴滴,党员教师们在平凡的岗位上彰显先进性。
擦亮学校的名片
该校秉承“以人为本,张扬个性,为学生的发展而教育”的办学理念,大力开展“班本特色”特色班集体创建活动,每个班上一个培养学生特长的项目。在创先争优活动中,校党支部要求党员教师在开展“班本特色”活动中,发挥标杆作用。副校长荣玉玲说:“党员的精彩在课堂,课堂的精彩在课外,学生的精彩也在课外。”全校开办了书法、沙画、竖笛、手抄报等30个特色班,组建了鼓号队、花棍队、腰鼓队、篮球队、网球队等10个学生活动队,多渠道开展素质教育。党员教师积极响应党支部的号召,为营造学生的快乐时光和发展学生的特长而全身心地投入工作。
党员教师刘娜把校园集体舞作为“班本特色”项目,并在自己所带的班上开展得红红火火。开展校园集体舞首先要取得家长的支持,她多次召开家长会,做深入细致的思想工作。舞蹈的动作要自创自编,她废寝忘食编写,并外出求师,从网上查找资料。舞蹈动作编好以后,又要组织学生利用业余时间练习。学校领导看到她实在忙不过来,又安排了几位党员教师和副班主任协助她,从项目的启动到全面推开足足花了两个多月的时间。
党员教师的积极参与带动了全校教师积极参与,“班本特色”活动在该校开展得如火如荼,成效显著。一个叫任坤的女生,原来学习成绩不太好,学习兴趣不大。参加了“班本活动”大合唱后,像变了一个人似的。她妈妈高兴地对老师说:“任坤一到大合唱的时候眼睛就放光。”她的音乐天赋在练习大合唱中表现出来了。大合唱让任坤享受到了成功的快乐,让她找到了自信,各方面进步都很快,现已考入中央音乐学院附中学习。近年来,学生参加美术、摄影、征文、舞蹈、音乐等大赛,获得县级以上奖励的有600余人次。
近年来,该校承办市、县教研活动35次,有48人次在县级以上教研活动中开课,有11项科研成果在县级以上的评比中获了奖。党员教师魏海霞、刘晓兰2010年在省、市优质课比赛中崭露头角、双双获奖。柳畅、欧阳丹等十多位教师在优质论文和课件比赛评比中分别获得国家、省、市级的奖励。在党员教师和骨干教师的带动下,该校教师人人参加课题研究,其中获得国家级奖励的有8人、省级12人次;承担县级以上课题6项,在省级以上报刊发表文章和获奖的有142人。
家校携手共同创先争优
多年来,上栗镇中心小学致力探索学校、家庭、社会相结合的教育模式,提出了“6660”办学理念,即组织家长学习6年,共同教育孩子6年,为孩子今后60年发展奠定扎实的基础。该校创办的家长学校已经有27年的历史,并获得了全国“优秀家长学校”荣誉称号,2004年被中国家庭教育学会授予“全国家庭教育实验研究基地”。
2007年该校成立了上栗县首个家长学校临时党支部。在开展创先争优活动中,该校充分发挥家长学校临时党支部的战斗堡垒作用,为办好学校出力。学校和临时党支部一同开展了“四学四同”活动,学文化知识,家长与孩子同读一本书;学艰苦精神,家长与孩子同交一个友;学劳动技能,家长与孩子同做一件事;学教改内容,家长与孩子共同走进新课程,建设学习型家庭,形成开展素质教育的合力。
该校原来面积狭小,2009年政府为学校征地23亩新建了美丽的南校区,但南源河把新老校区一分为二,使学校的管理很不方便。临时党支部充分发挥广泛联系党员家长的优势,126名党员家长齐行动,向社会募集了30多万元资金,建起了一座横跨南源河连接新老校区的崇亘桥,市民们却把它命名为“连心桥”。临时党支部还联系爱心人士为新建的教学楼免费安装了窗帘,价值达1万余元;添置新书柜34个,价值2.2万元;安装了49只校园广播设备;还购买了8个大型学生健身器材等等。
家长党员中有的是党政机关的领导干部,有的是企业老板,有的是勤劳致富的典范,临时党支部充分调动这些家长中的“能人”的积极性,让他们参与到育人的工作中来。
学校党支部通过家长学校临时党支部,经常组织家长带孩子进入农村学生家庭,对孩子进行体验教育,让学生懂得感恩,懂得珍惜,懂得积极向上。
学校与特困区里的大安里小学、斑竹山学校等学校是“手拉手”学校,而斑竹山曾是发生过“斑竹山起义”的地方,贫穷而又有着光荣的历史。去年清明节,临时党支部组织家长带小孩来这里开展进农家学生家庭活动。上栗镇中心小学有一学生家长是摩托店老板,带着自己的女儿进入一学生家中,发现该学生家里一贫如洗,他和女儿都震惊了。女儿回到学校更加珍惜学习的机会,更加勤奋学习。父亲回去后总想到要为农村学校的孩子做点什么。第二天,他买来了10把雨伞、10双雨鞋、几十个书包赠送给这里的贫寒学生。
这个摩托店老板的举动在上栗县传为佳话,也成为上栗镇中心小学开展创先争优活动的一个亮点。◆