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【摘要】多媒体技术是近年来流行起来的教学手段，随着计算机技术的迅猛发展，是建立在计算机技术的前提下，改善传统的教育模式，提高了教育工作的质量和效率，是充分体现信息化社会要求的新型教育模式。利用多媒体具有文图声像并茂的特点，提供更加理想的教学体验，达到最优的教学效果。
【關键词】媒体 多媒体 多媒体技术 多媒体教学 多媒体软件
【中图分类号】G658.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0175-02
一、基本概念
媒体（media）一词来源于拉丁语“Medius”，音译为媒介，含义为两者之间。在现当代的电子信息时代，媒体主要是指传播信息的工具，功能是用来传递信息与获取信息，是一种工具、渠道、载体、中介物或者技术手段。
媒体一词（Media）包括两方面含义：一是指信息的物理载体（首先它是一个真实存在的物理实体，兼具存储和传递信息的功能），随着历史的发展，材质种类繁多，如绳结、龟甲、竹片、金属器、石碑、丝绸、纸张、图画、书籍、光碟、磁带、闪存卡等存储实体;另一层是指信息内容的表象（或者说传播表现形式），是这个媒体实物所承载的含义和内容，比如文字、图像、声音、视频等。本文所说的媒体，主要是指后者。
多媒体（Multimedia），是以计算机为中心的，两种或两种以上的传播媒体组合，组成部分包括文字、图片、音频、视频和其它软件编写的互动功能等。
多媒体技术，是建立在使用计算机科学技术的前提下，把音频、图形和视频等多种处理技术，集成在一起，而且把各种模拟信号，转换成规格统一的数字信号，计算机就对它们进行加工、编辑、存储、转换，还能实现查询和检索。
多媒体教学是特指运用多媒体计算机，并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，又可以称为计算机辅助教学CAI（Computer Assisted Instruction）。
二、发展环境及研究背景
近年来，随着计算机技术的迅猛发展，各种多媒体技术的应用已遍及社会经济与国民生活的各个方面。多媒体技术与网络通信技术、仿真技术、人工智能等技术结合的发展趋势正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。在信息社会里，现代化信息水平已经成为衡量一个国家综合实力的重要指标，提高国民的信息化素养、培养信息技术人才成为了国家信息技术建设的根本手段。
党中央国务院先后提出了“大力提高教育技术运用水平和教育信息化程度”，“从教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”。我们要坚决贯彻国家的政策方针，认真执行渗透到平时的教学中。
三、多媒体技术在教育教学中的应用
传统的教育模式，多半以教师为中心，以课堂为中心，由教师主导，学生参与的教学模式，教师主动灌输知识，学生被动无脑接受，知识内容多以枯燥的文字知识为主，形式单一，吸引力低下。
多媒体教学，是近年来流行起来的教学手段，通过使用班级投影仪、教室电子白板、高级音响设备、中央控制系统等数字教学设备，配合使用多媒体电子教学系统，利用多媒体具有文图声像并茂的特点，提供更加理想的教学体验，达到最优的教学效果。
多媒体技术的出现，其核心在于所有环节数字化、无纸化教学的实施，利用计算机科学技术、网络信息技术、现代化通讯技术，及校园内无线网络的延伸，极大的丰富了知识的表现形式，信息的表达更加多元，增强学生的互动选择兴趣，提高学生的注意力，还能对学生的学习和校园生活、教师的教学和科研工作、其他有关的所有信息资源进行整合，提高了教育工作的质量和效率，是充分体现信息化社会要求的新型教育模式。
四、多媒体教学软件
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映教师教学策略的，它可以用来展示和传达知识信息，学生可以进行交互操作，并对学生的学习成果做出相应评价的计算机软件。
根据多媒体教学软件的内容与针对对象的不同，可以将多媒体教学软件分为两大类：第一类为教师用，比如课堂演示使用、模拟实验;第二类是学生用，比如学生自主学习类别、教学游戏、复习资料等。
多媒体教学软件制作主要分为软件大纲编写、设定交互类别和触发关系、文字声音等素材准备、软件画面设计、软件代码编写、软件的测试反馈修改这几方面的内容。
五、常用的多媒体制作软件
1.演示文稿制作程序PowerPoint，是由美国硅谷的Forethought 公司在1984年出品的第一版幻灯片演示软件，在1987年由微软公司收购（这是微软公司历史上的第一次收购），并逐渐改善至今，共经历了十多个版本的变化。PowerPoint可以制作相册、运用母版、图片运动、应用版式、触发器设置、共享演示等，PowerPoint的出现给数不胜数的抽象想法披上了可视化的华丽外衣，使得人与人之间的思想沟通交流更加便利易懂，将所有事情转化为销售宣传的态度，应用领域越来越广。
2.可视化多媒体开发工具AuthorWare， 这个单词是由Author（作家;创造者）和Ware（商品;物品;器皿）两个英语单词组成，含义是作家用来创造商品的工具，是Multimedia公司于1987年出品，是一种基于流程的解释型的图形编程语言，通过图标的调用来编辑流程图，替代了传统文字语言编程模式，可视化编程和互动性是这款软件最大的优点，使用过程非常直观，简单，其面向对象、基于图标的设计方式，使多媒体开发不再困难。AuthorWare自问世以来，获奖无数，更被誉“多媒体大师”，版本不断更新，当前的最新版本为AuthorWare7.0。
3.动态几何画板The Geometer？蒺s Sketchpad，制作方美国Key Curriculum Press公司，几何画板提供丰富而方便的数学和物理中的平面几何，矢量分析、函数作图等动态几何工具，教师可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件，软件提供充分的功能，教师就可以自行设计和编写应用课件，帮助教师实现教学思想，教师本人的教学思想和教学水平直接决定了课件的优劣，而与软件编写者的计算机软件技术水平关系不大，可以说几何画板是数学教师和物理教师最爱的教学软件之一。
4.网页编辑与制作软件Dreamweaver，中文名称“梦想编织者”，最初为美国MACROMEDIA公司于1997年发布的，2005年被Adobe公司收购，经历了20个版本的更迭，当前最新版为Dreamweaver CC 2019。Dreamweaver是集网页制作和管理网站于一身，所见即所得网页代码编辑工具，支持多种外部插件，提供无限扩展能力。
5.矢量图交互式动画Flash。Flash是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，由Macromedia公司在1995年出品的，是世界上最早商用的二维矢量动画软件，由简单的工具和时间线组成。后由Adobe公司收购，到2015年，版本为AdobeFlash ProfessionalCC2015，后改名为Adobe Animate CC，当前最新版本为Adobe Animate CC 2018。
六、总结
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。
多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。
参考文献：
[1]孙丹（导师：席恒）.《TPACK视野下小学音乐教师多媒体教学应用成效级策略研究》，《上海师范大学硕士论文》，2019-05-30
[2]朱永宾.《浅谈信息技术在小学语文综合性学习教学中的运用分析》，《教育信息化论坛》，2019-01-01
[3]田玉娟.《基于信息化教学的高职院校学生英语综合应用能力测评研究》，《智库时代》，2019-04-08
[4]孙年芳.《Flash动画在网络中的应用》，《硅谷》，2012-07-08
[5]齐波，梁磊.《多媒体技术在职业教育教学中的应用》，《科技风》，2011-06-25
[6]陈瑾.《多媒体教学软件的设计与应用》，《科技传播》，2012-10-23
[7]柳莹.《探讨多媒体辅助高中数学教学》，《科技创新导报》，2011-12-21
【關键词】媒体 多媒体 多媒体技术 多媒体教学 多媒体软件
【中图分类号】G658.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0175-02
一、基本概念
媒体（media）一词来源于拉丁语“Medius”，音译为媒介，含义为两者之间。在现当代的电子信息时代，媒体主要是指传播信息的工具，功能是用来传递信息与获取信息，是一种工具、渠道、载体、中介物或者技术手段。
媒体一词（Media）包括两方面含义：一是指信息的物理载体（首先它是一个真实存在的物理实体，兼具存储和传递信息的功能），随着历史的发展，材质种类繁多，如绳结、龟甲、竹片、金属器、石碑、丝绸、纸张、图画、书籍、光碟、磁带、闪存卡等存储实体;另一层是指信息内容的表象（或者说传播表现形式），是这个媒体实物所承载的含义和内容，比如文字、图像、声音、视频等。本文所说的媒体，主要是指后者。
多媒体（Multimedia），是以计算机为中心的，两种或两种以上的传播媒体组合，组成部分包括文字、图片、音频、视频和其它软件编写的互动功能等。
多媒体技术，是建立在使用计算机科学技术的前提下，把音频、图形和视频等多种处理技术，集成在一起，而且把各种模拟信号，转换成规格统一的数字信号，计算机就对它们进行加工、编辑、存储、转换，还能实现查询和检索。
多媒体教学是特指运用多媒体计算机，并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，又可以称为计算机辅助教学CAI（Computer Assisted Instruction）。
二、发展环境及研究背景
近年来，随着计算机技术的迅猛发展，各种多媒体技术的应用已遍及社会经济与国民生活的各个方面。多媒体技术与网络通信技术、仿真技术、人工智能等技术结合的发展趋势正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。在信息社会里，现代化信息水平已经成为衡量一个国家综合实力的重要指标，提高国民的信息化素养、培养信息技术人才成为了国家信息技术建设的根本手段。
党中央国务院先后提出了“大力提高教育技术运用水平和教育信息化程度”，“从教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”。我们要坚决贯彻国家的政策方针，认真执行渗透到平时的教学中。
三、多媒体技术在教育教学中的应用
传统的教育模式，多半以教师为中心，以课堂为中心，由教师主导，学生参与的教学模式，教师主动灌输知识，学生被动无脑接受，知识内容多以枯燥的文字知识为主，形式单一，吸引力低下。
多媒体教学，是近年来流行起来的教学手段，通过使用班级投影仪、教室电子白板、高级音响设备、中央控制系统等数字教学设备，配合使用多媒体电子教学系统，利用多媒体具有文图声像并茂的特点，提供更加理想的教学体验，达到最优的教学效果。
多媒体技术的出现，其核心在于所有环节数字化、无纸化教学的实施，利用计算机科学技术、网络信息技术、现代化通讯技术，及校园内无线网络的延伸，极大的丰富了知识的表现形式，信息的表达更加多元，增强学生的互动选择兴趣，提高学生的注意力，还能对学生的学习和校园生活、教师的教学和科研工作、其他有关的所有信息资源进行整合，提高了教育工作的质量和效率，是充分体现信息化社会要求的新型教育模式。
四、多媒体教学软件
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映教师教学策略的，它可以用来展示和传达知识信息，学生可以进行交互操作，并对学生的学习成果做出相应评价的计算机软件。
根据多媒体教学软件的内容与针对对象的不同，可以将多媒体教学软件分为两大类：第一类为教师用，比如课堂演示使用、模拟实验;第二类是学生用，比如学生自主学习类别、教学游戏、复习资料等。
多媒体教学软件制作主要分为软件大纲编写、设定交互类别和触发关系、文字声音等素材准备、软件画面设计、软件代码编写、软件的测试反馈修改这几方面的内容。
五、常用的多媒体制作软件
1.演示文稿制作程序PowerPoint，是由美国硅谷的Forethought 公司在1984年出品的第一版幻灯片演示软件，在1987年由微软公司收购（这是微软公司历史上的第一次收购），并逐渐改善至今，共经历了十多个版本的变化。PowerPoint可以制作相册、运用母版、图片运动、应用版式、触发器设置、共享演示等，PowerPoint的出现给数不胜数的抽象想法披上了可视化的华丽外衣，使得人与人之间的思想沟通交流更加便利易懂，将所有事情转化为销售宣传的态度，应用领域越来越广。
2.可视化多媒体开发工具AuthorWare， 这个单词是由Author（作家;创造者）和Ware（商品;物品;器皿）两个英语单词组成，含义是作家用来创造商品的工具，是Multimedia公司于1987年出品，是一种基于流程的解释型的图形编程语言，通过图标的调用来编辑流程图，替代了传统文字语言编程模式，可视化编程和互动性是这款软件最大的优点，使用过程非常直观，简单，其面向对象、基于图标的设计方式，使多媒体开发不再困难。AuthorWare自问世以来，获奖无数，更被誉“多媒体大师”，版本不断更新，当前的最新版本为AuthorWare7.0。
3.动态几何画板The Geometer？蒺s Sketchpad，制作方美国Key Curriculum Press公司，几何画板提供丰富而方便的数学和物理中的平面几何，矢量分析、函数作图等动态几何工具，教师可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件，软件提供充分的功能，教师就可以自行设计和编写应用课件，帮助教师实现教学思想，教师本人的教学思想和教学水平直接决定了课件的优劣，而与软件编写者的计算机软件技术水平关系不大，可以说几何画板是数学教师和物理教师最爱的教学软件之一。
4.网页编辑与制作软件Dreamweaver，中文名称“梦想编织者”，最初为美国MACROMEDIA公司于1997年发布的，2005年被Adobe公司收购，经历了20个版本的更迭，当前最新版为Dreamweaver CC 2019。Dreamweaver是集网页制作和管理网站于一身，所见即所得网页代码编辑工具，支持多种外部插件，提供无限扩展能力。
5.矢量图交互式动画Flash。Flash是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，由Macromedia公司在1995年出品的，是世界上最早商用的二维矢量动画软件，由简单的工具和时间线组成。后由Adobe公司收购，到2015年，版本为AdobeFlash ProfessionalCC2015，后改名为Adobe Animate CC，当前最新版本为Adobe Animate CC 2018。
六、总结
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。
多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。
参考文献：
[1]孙丹（导师：席恒）.《TPACK视野下小学音乐教师多媒体教学应用成效级策略研究》，《上海师范大学硕士论文》，2019-05-30
[2]朱永宾.《浅谈信息技术在小学语文综合性学习教学中的运用分析》，《教育信息化论坛》，2019-01-01
[3]田玉娟.《基于信息化教学的高职院校学生英语综合应用能力测评研究》，《智库时代》，2019-04-08
[4]孙年芳.《Flash动画在网络中的应用》，《硅谷》，2012-07-08
[5]齐波，梁磊.《多媒体技术在职业教育教学中的应用》，《科技风》，2011-06-25
[6]陈瑾.《多媒体教学软件的设计与应用》，《科技传播》，2012-10-23
[7]柳莹.《探讨多媒体辅助高中数学教学》，《科技创新导报》，2011-12-21