【摘 要】
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大学英语的第二课堂可以为学生建立自主性的学习结构,根据学生的个性特点来开展教学活动,这样的模式在很大程度上尊重了学生的学习规律,并以此为契机,完善对学生人格的培养,
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大学英语的第二课堂可以为学生建立自主性的学习结构,根据学生的个性特点来开展教学活动,这样的模式在很大程度上尊重了学生的学习规律,并以此为契机,完善对学生人格的培养,因此,构建大学英语第二课堂创新模式是非常必要的。新时期下,高校要结合自己的发展实际,选用一些资深的英语教师来主导整个大学英语第二课堂的实施过程,在尊重学生个性的情况下,有创造性的完成第二课堂的教学内容和目标。
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