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摘 要：语文是小学生要学习的基础学科之一，其教学内容旨在提高学生学习能力、夯实学生语文知识基础。因此，依据语文教学标准开展学习活动，注重激发和培养小学生语文学习兴趣是重要的教学任务。教师首先需要保证语文课堂的教学质量，通过向学生讲解图文并茂的小学语文知识内容，以及组织生动有趣的课堂学习活动，来培养学生小学语文知识学习兴趣。兴趣是学生主动完成学习任务的内在动力，同样也是学生提高学习效率的关键所在。教师应当以培养学生语文学科知识学习兴趣为教学目标，来设计课堂的日常集体学习活动，督促学生认真思考依据语文学科内容特点所设计的问题，要严格保证小学语文课堂的教学质量与教学效率。
关键词：小学语文;学习兴趣;师生互动;课堂内容;故事教学
学生是课堂学习任务的主体，不仅要认真听讲，而且需要利用课下时间完成学科知识练习题目，锻炼自己的小学知识运用能力以及学习方面的基础知识能力。由此看来，学生的学业量颇为繁重。如果学生并不是在自身学习兴趣基础上参与学习活动的话，那么他们很难一直以较强的激情来面对众多学习活动与练习任务，并且会感觉到疲惫甚至产生抵触情绪。这是所有教师都不想看到的发生在学生身上的学习问题。因此，教师应当充分思考如何在小学教学标准的基础上，结合语文学科知识特点带动学生学习积极性。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生语文学习兴趣的培养策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、增加师生互动
友好的交流互动是师生之间建立良好关系的重要方法。教师在增加与学生交流互动的基础上，开展小学语文的课堂教学任务，可以更为有效地培养学生兴趣。教师应当在实际教学过程中注重总结小学语文学科知识的规律和特点，结合班级小学生的学习特点，实践行之有效的教学策略，为实现培养学生小学语文学习兴趣这一教学目标及时获取学生的教学反馈，不仅要在课上与学生进行互动交流，也需要利用课下时间与学生进行交流探讨。
例如，在教授《日月明》这一内容时，教师在向学生讲解这篇小诗之前，可以询问学生在课下是否阅读过类似的诗文，与学生交流探讨学习诗文的重要性，激发学生学习兴趣。随后，教师首先向学生强调小诗中需要重点学习的生僻字以及字词的意思，在向学生做细致讲解过程中，辅助学生一点一滴地完成小诗内容的理解和记忆，提出语文课堂学习要求，即背诵这篇小诗。
二、丰富课堂内容
丰富的语文课堂教学内容可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。小学语文教材在设计方面为了吸引学生兴趣，增加了许多图文并茂的有趣文章。小学语文的这一学科特点可以极大地丰富小学课堂教学内容，让学生感受到小学语文学科知识的丰富性和趣味性。为了进一步丰富课堂内容，教师可以利用互联网等信息技术，广泛地查阅与小学语文知识相关的课外内容，在语文课堂上拓展学生的学习内容，以丰富的语文学科知识内容来激发学生学习兴趣。教师还可以组织学生开展集体性的学习活动，鼓励学生积极踊跃地开展日常学习活动，让学生在集体活动中培养兴趣。
例如，在教授《升国旗》这一内容时，教师在讲解这篇文章生僻字和具体内容后，可以丰富课堂教学内容，向学生介绍升国旗的具体步骤，激发学生想要自己实践升国旗的学习兴趣。这篇课文中包含了学生需要学习的一些的生僻字以及字词的意思。学生需要做好笔记，认真听教师关于这篇文章的讲解，仔细了解升国旗的具体介绍，激发自身的爱国热情。
三、开展故事教学
故事教学实质教师通过向学生讲解童话、寓言等多种故事来激发学生学习兴趣，进而实现教授学生小学语文学科知识的教学目的。这一教学手段可以行之有效地吸引学生的注意力，并且调动学生的学习积极性。教师可以结合教材具体内容开展故事教学，在语文课堂上进一步实现趣味性教学。学生可以在听教师所讲解的故事过程中，进一步了解重点语文学科知识。故事教学是丰富学生课堂教学形式的重要途径，符合小学语文教学的标准和要求，这一教学手段可以辅助教师进一步提高小学语文课堂教学效率。
例如，在教授《比尾巴》这一内容时，教师可以了解到对于小学生来说动物是可以亲近的朋友，可以采用故事教学来完成这篇文章的教学任务，激发学生了解动物的兴趣。在开展故事教学过程中，教师可以向学生绘声绘色地讲解动物们比尾巴大小的故事情节，并询问学生有没有作过动物尾巴的对比，与学生交流文章中出现一系列动物的尾巴大小，激发学生听见这篇文章相关故事的学习兴趣。教师可以鼓励學生在课下去观察学习动物尾巴的特点，进而实现深入理解文章故事内容的学习目标。
总而言之，小学生语文学习兴趣的培养策略不仅要结合学生学习习惯和特点来设计，还要重点考虑小学语文学科知识的特点。教师应当根据实际语文教学情况，来考查学生对新教学策略的适应程度，加强与学生之间的交流互动，及时获取学生对课堂教学内容的反馈和建议，结合课堂教学内容开展故事教学，丰富学生语文知识见解。在难度较大的语文知识教学过程中，教师应当更为注重激发学生学习兴趣的课堂知识教学策略。
参考文献：
[1]张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2018（06）.
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）.
关键词：小学语文;学习兴趣;师生互动;课堂内容;故事教学
学生是课堂学习任务的主体，不仅要认真听讲，而且需要利用课下时间完成学科知识练习题目，锻炼自己的小学知识运用能力以及学习方面的基础知识能力。由此看来，学生的学业量颇为繁重。如果学生并不是在自身学习兴趣基础上参与学习活动的话，那么他们很难一直以较强的激情来面对众多学习活动与练习任务，并且会感觉到疲惫甚至产生抵触情绪。这是所有教师都不想看到的发生在学生身上的学习问题。因此，教师应当充分思考如何在小学教学标准的基础上，结合语文学科知识特点带动学生学习积极性。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生语文学习兴趣的培养策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、增加师生互动
友好的交流互动是师生之间建立良好关系的重要方法。教师在增加与学生交流互动的基础上，开展小学语文的课堂教学任务，可以更为有效地培养学生兴趣。教师应当在实际教学过程中注重总结小学语文学科知识的规律和特点，结合班级小学生的学习特点，实践行之有效的教学策略，为实现培养学生小学语文学习兴趣这一教学目标及时获取学生的教学反馈，不仅要在课上与学生进行互动交流，也需要利用课下时间与学生进行交流探讨。
例如，在教授《日月明》这一内容时，教师在向学生讲解这篇小诗之前，可以询问学生在课下是否阅读过类似的诗文，与学生交流探讨学习诗文的重要性，激发学生学习兴趣。随后，教师首先向学生强调小诗中需要重点学习的生僻字以及字词的意思，在向学生做细致讲解过程中，辅助学生一点一滴地完成小诗内容的理解和记忆，提出语文课堂学习要求，即背诵这篇小诗。
二、丰富课堂内容
丰富的语文课堂教学内容可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。小学语文教材在设计方面为了吸引学生兴趣，增加了许多图文并茂的有趣文章。小学语文的这一学科特点可以极大地丰富小学课堂教学内容，让学生感受到小学语文学科知识的丰富性和趣味性。为了进一步丰富课堂内容，教师可以利用互联网等信息技术，广泛地查阅与小学语文知识相关的课外内容，在语文课堂上拓展学生的学习内容，以丰富的语文学科知识内容来激发学生学习兴趣。教师还可以组织学生开展集体性的学习活动，鼓励学生积极踊跃地开展日常学习活动，让学生在集体活动中培养兴趣。
例如，在教授《升国旗》这一内容时，教师在讲解这篇文章生僻字和具体内容后，可以丰富课堂教学内容，向学生介绍升国旗的具体步骤，激发学生想要自己实践升国旗的学习兴趣。这篇课文中包含了学生需要学习的一些的生僻字以及字词的意思。学生需要做好笔记，认真听教师关于这篇文章的讲解，仔细了解升国旗的具体介绍，激发自身的爱国热情。
三、开展故事教学
故事教学实质教师通过向学生讲解童话、寓言等多种故事来激发学生学习兴趣，进而实现教授学生小学语文学科知识的教学目的。这一教学手段可以行之有效地吸引学生的注意力，并且调动学生的学习积极性。教师可以结合教材具体内容开展故事教学，在语文课堂上进一步实现趣味性教学。学生可以在听教师所讲解的故事过程中，进一步了解重点语文学科知识。故事教学是丰富学生课堂教学形式的重要途径，符合小学语文教学的标准和要求，这一教学手段可以辅助教师进一步提高小学语文课堂教学效率。
例如，在教授《比尾巴》这一内容时，教师可以了解到对于小学生来说动物是可以亲近的朋友，可以采用故事教学来完成这篇文章的教学任务，激发学生了解动物的兴趣。在开展故事教学过程中，教师可以向学生绘声绘色地讲解动物们比尾巴大小的故事情节，并询问学生有没有作过动物尾巴的对比，与学生交流文章中出现一系列动物的尾巴大小，激发学生听见这篇文章相关故事的学习兴趣。教师可以鼓励學生在课下去观察学习动物尾巴的特点，进而实现深入理解文章故事内容的学习目标。
总而言之，小学生语文学习兴趣的培养策略不仅要结合学生学习习惯和特点来设计，还要重点考虑小学语文学科知识的特点。教师应当根据实际语文教学情况，来考查学生对新教学策略的适应程度，加强与学生之间的交流互动，及时获取学生对课堂教学内容的反馈和建议，结合课堂教学内容开展故事教学，丰富学生语文知识见解。在难度较大的语文知识教学过程中，教师应当更为注重激发学生学习兴趣的课堂知识教学策略。
参考文献：
[1]张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2018（06）.
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）.