信息技术与中职历史教学整合的新型教学模式研究

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:imimim2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着信息时代到来,为了有效实现科教兴国的发展战略,培养创新型人才,提升全民素质,就需要实施教育现代化发展,有效实施信息技术与历史教学整合的教学形式,并且这也是研究中职历史教学与信息技术整合新型教学模式的关键,本文就此展开讨论。
其他文献
语文思维的想象力比其知识还重要,它是智力结构中一个富有创造性的思维因素。在语文教学中着力培养学生的思维想象力,不仅有助于深入理解所学文章的内容及其表现方法,而且能够有
语文教师如何通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化传统、接受爱国主义熏陶和教育,增强民族自豪感和自信心,显得尤为重要。如何在教学生阅读古诗的过程中渗透学法指
高中语文高效课堂的打造,实际上是交给学生以开启人类知识宝库的钥匙;指导中学生掌握语文学习方法的过程,实际上是培养学生独立学习,自我学习能力的过程;指导中学生掌握语文学习的
在小学语文教学中,教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高,已成了长期困扰作文教学的严重问题。本文探讨了在小
课堂提问是指教师在课堂教学中,教师根据学生已有知识和经验,依据教学计划和目标向学生提出适当的问题,激发学生的兴趣,引导学生积极思考,促进学生自觉学习的一种教学方式。我们在
反思语文教学之路,走过弯路,有过经验教训。随着新课程理念的学习,我把学生当做学习的主体、课堂的主人,采用多种方法激发学习兴趣,提升学生语文能力,让学生学会学习,想要表达,有效的
教师在重视点拨、指导的同时,更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力
初中阶段是培养学生阅读能力的重要时期,历来语文教育工作者们对阅读教学都非常的关注。阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高,学生必须具有一定的阅读能力,才能逐渐领会
针对目前初中英语写作教学中存在的重阅读、轻写作的问题,本文以人教版教材为例,阐述了读写板块的教学方法:设定教学目标时把读定位于为写服务,即以读促写;课堂教学中设置若干支架
阅读是人们获取信息的重要手段,更是学习英语的主要任务之一。英语新课标注重对学生综合语言能力的培养,尤其对学生的阅读和表达能力提出了更高的要求。阅读能力的培养成为英语