【摘 要】
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技校学生的英语基础相对较差、更没有自主学习的良好习惯，多数技校生是抱着混张毕业证而来，他们对学习缺乏兴趣，上课睡觉、不听、不与老师交流，作业不做等现象普遍存在。如果教师
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技校学生的英语基础相对较差、更没有自主学习的良好习惯，多数技校生是抱着混张毕业证而来，他们对学习缺乏兴趣，上课睡觉、不听、不与老师交流，作业不做等现象普遍存在。如果教师在课堂上仍然是“一言堂”，不顾学生的感受，效果可想而知。本文结合自己的教学实践，谈谈在技校英语教学中，如何践行新课改理念，与新课程同行，创新教学。
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【摘要】本文认为教材在教学三要素中处于核心位置；当教材不适合班级时教师应采取删减、取代、完善和改编等办法。由于教材的各种缺陷以及不同班级和学生能力差异使教师需创造性地运用教材而非生搬硬套。另一方面，教师应积极探索教材开发，保持教材先进性。 【关键词】教师 教材 学生 一、引言 教学三要素“教师、教材、学生”中教材处于核心位置；加之有些课程的教材种类繁多，甚至出现“泛滥”现象，恰当地处理教材成
如今,爱好摄影的人越来越多,但你知道什么是科普摄影吗?它和普通摄影有何不同?为提高广大青年的科学素养,激发青年发现科学、热爱科学的热情,展示青年人眼中的科学之美,首届
教学原则是一线的英语教师从多年的教学实践中总结出来的一些教学活动原理。中学英语教学应以学生为中心,把学生置于恰当的位置。所以,所有的教学原则都要以学生为主体。笔者
1.Introduction A good translation of the name should convey the information of the film and attract the audience’s desire for going to the cinema.Translation o
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7