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中图分类号：G831.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01
摘 要 本论文通过中学生的走访和调查，总结出大众健美操在中学普及的制约因素，以及大众健美操教学制约因素等情况的调查与分析，从而改变且端正中学生对大众健美操学习的态度，推动大众健美操运动在普通中学的发展，进一步促进中学大众健美操教学的发展。而学校作为教育的最直接、最集中、最有效的机构，是健美操运动在社会中推广和开展的重要机构之一。
关键词 大众健美操 制约因素 中学生
大众健美操在当今社会中已上升为一项受大众喜爱的新兴体育运动，它以自身独特的魅力感染着越来越多的人。使得大众健美操在众多的传统体育项目中脱颖而出。大众健美操练习使身体的各个部位得到锻炼，从而改善身体形态增强体质，它的开展不受场地限制，可以在室内外进行练习。大众健美操动作具有艺术性，其练习者的动作协调、流畅、富有弹性，充分表现健与力的形体美，练习时配以富有时代特点、旋律优美、节奏鲜明的音乐，无论对练习者还是对观赏者都具有愉悦身心的效果。它受到广大中学生的欢迎，并被正式列入新编中学《体育与健康》的教学大纲。健美操运动不仅在中学体育教学中受到重视，而且，在社会各阶层都得到广泛的开展和重视。但是，大众健美操在部分落后的地区仍然没有普及。究其原因如下：
一、中学生课程繁多，学习任务重，课余时间的安排不自由
高中学习紧张，没有空闲时间是中学生不参加课外活动的主要原因。能反映出学校教育体制引发的应试教育对学生参与大众健美操锻炼和活动的负面影响较为突出。对此应加大学校教育的改革力度，为学生提供充足的课余时间，培养学生的体育能力。这是推动中学大众健美操不断发展的重要环节之一，应该引起我们的高度重视。中学虽然都在开设大众健美操课程，但学校的课外活动缺乏大众健美操项目。而且中学大众健美操教学在体育教学中只占一少部分，还没有得到普及开展。可见学大众健美操组织上还不是十分完善。普及才能带动提高，教师如果通过课堂教授大众健美操简单动作、并组织学生观看录象带，指导学生如何欣赏大众健美操，让更多的学生了解大众健美操，使有兴趣的学生加入到大众健美操课外活动行列中来，扩大练习的人群，对大众健美操在中学的开展将有很大的推动作用。
二、自信心对中学生学习健美操有很大的影响
学生对健美操感兴趣的程度有性别的因素，女生对学习大众健美操有良好的动机和行为倾向，但是男生对此积极性明显不如女生。同时通过走访发现，学生羞涩、胆怯（怕别人笑）、缺乏自信心，这很大程度上影响了他们学习健美操的兴趣。德、智、体、美、劳是现代文化人所必备的基本要素，体育锻炼更是完善自我人生价值的重要方面之一，它不仅是身体活动的简单练习、增强体质、磨练意志，而是通过体育文化知识丰富自身的内涵，证明自己是群体中的佼佼者。因此，参与者要有强烈的自信心。自信心是行为成功的关键。健美操在众多的体育项目里，具有较强的艺术性，通过参与者的表现力给人以感染力、视觉的美感和动感，自信心起着主要的作用。
三、中学大众健美操教学现状不容乐观，主要原因是缺乏专业教师
在健美操教学的过程中，学生是主体，教师起主导作用。健美操的教学是在教师的引导和学生的积极思维及练习的相互作用下完成的。中学专业健美操教师缺乏，在教学中学生是主体，而教师起主导作用，将二者有机结合起来，才能完成教学任务，教师通过自己丰富的专业知识与实践经验，给学生以美的享受，学生在实践过程中才会获得更高的兴趣效能，才能发挥出自己的主观能动性。根据观察显示，健美操教师的专业素质以讲解表达能力、示范动作能力以及动作师范的角度、教师的口令与节奏、教师的语言诱导能力对中学生健美操学习的影响较大，也是众多制约因素中占重要地位的因素。
四、健美操场馆、设施器材的缺乏，因而无法保证教学质量和学生的身体安全
健美操的普及需要很多条件，例如健美操的场馆、场地、器材设施的准备。虽然说健美操的练习区域的设计与布局应根据教学的实际情况及学校的经济状况来具体确定，可是作为学校的正规教学设施，有些条件是必须的。通过对走访，许多学校没有或部分适合健美操教学场地。但是，场地小、学生多是目前最大的难题，根本无法满足学生上课的需求，这样会使教学内容无法完成。由于场馆建成时间已久，场地、器材已经受损、破坏，音响等设备无法正常使用。有的中学都不具备这样的条件，教学只能在没有音响、镜子等其他设备的情况下进行，学生散乱、无法有序管理，影响教学秩序、管理，这是健美操在中学不能发展的主要原因之一。
参考文献：
[1] 张红岩.论健美操在我国推广的优势及积极作用[J].佳木斯大学社会科学学报.2008，26（3）：144-146.
[2]刘庆青.健美操对形体的影响[J].浙江海洋学院学报（人文科学版）.1998，（3）：52-57.
[3] 李永华.竞技健美操艺术价值影响因素的研究[D].华中师范大学.2007.
[4] 周丽君.影响浙江省青少年参加体育活动因素的调查研究[J].西安体育学院学报.2006，23（4）：19-22.
[5] 王进，赵臣，高乃春.中学生体育活动参与兴趣影响因素的探究[J].体育科学.2008，28（7）：37-44.
摘 要 本论文通过中学生的走访和调查，总结出大众健美操在中学普及的制约因素，以及大众健美操教学制约因素等情况的调查与分析，从而改变且端正中学生对大众健美操学习的态度，推动大众健美操运动在普通中学的发展，进一步促进中学大众健美操教学的发展。而学校作为教育的最直接、最集中、最有效的机构，是健美操运动在社会中推广和开展的重要机构之一。
关键词 大众健美操 制约因素 中学生
大众健美操在当今社会中已上升为一项受大众喜爱的新兴体育运动，它以自身独特的魅力感染着越来越多的人。使得大众健美操在众多的传统体育项目中脱颖而出。大众健美操练习使身体的各个部位得到锻炼，从而改善身体形态增强体质，它的开展不受场地限制，可以在室内外进行练习。大众健美操动作具有艺术性，其练习者的动作协调、流畅、富有弹性，充分表现健与力的形体美，练习时配以富有时代特点、旋律优美、节奏鲜明的音乐，无论对练习者还是对观赏者都具有愉悦身心的效果。它受到广大中学生的欢迎，并被正式列入新编中学《体育与健康》的教学大纲。健美操运动不仅在中学体育教学中受到重视，而且，在社会各阶层都得到广泛的开展和重视。但是，大众健美操在部分落后的地区仍然没有普及。究其原因如下：
一、中学生课程繁多，学习任务重，课余时间的安排不自由
高中学习紧张，没有空闲时间是中学生不参加课外活动的主要原因。能反映出学校教育体制引发的应试教育对学生参与大众健美操锻炼和活动的负面影响较为突出。对此应加大学校教育的改革力度，为学生提供充足的课余时间，培养学生的体育能力。这是推动中学大众健美操不断发展的重要环节之一，应该引起我们的高度重视。中学虽然都在开设大众健美操课程，但学校的课外活动缺乏大众健美操项目。而且中学大众健美操教学在体育教学中只占一少部分，还没有得到普及开展。可见学大众健美操组织上还不是十分完善。普及才能带动提高，教师如果通过课堂教授大众健美操简单动作、并组织学生观看录象带，指导学生如何欣赏大众健美操，让更多的学生了解大众健美操，使有兴趣的学生加入到大众健美操课外活动行列中来，扩大练习的人群，对大众健美操在中学的开展将有很大的推动作用。
二、自信心对中学生学习健美操有很大的影响
学生对健美操感兴趣的程度有性别的因素，女生对学习大众健美操有良好的动机和行为倾向，但是男生对此积极性明显不如女生。同时通过走访发现，学生羞涩、胆怯（怕别人笑）、缺乏自信心，这很大程度上影响了他们学习健美操的兴趣。德、智、体、美、劳是现代文化人所必备的基本要素，体育锻炼更是完善自我人生价值的重要方面之一，它不仅是身体活动的简单练习、增强体质、磨练意志，而是通过体育文化知识丰富自身的内涵，证明自己是群体中的佼佼者。因此，参与者要有强烈的自信心。自信心是行为成功的关键。健美操在众多的体育项目里，具有较强的艺术性，通过参与者的表现力给人以感染力、视觉的美感和动感，自信心起着主要的作用。
三、中学大众健美操教学现状不容乐观，主要原因是缺乏专业教师
在健美操教学的过程中，学生是主体，教师起主导作用。健美操的教学是在教师的引导和学生的积极思维及练习的相互作用下完成的。中学专业健美操教师缺乏，在教学中学生是主体，而教师起主导作用，将二者有机结合起来，才能完成教学任务，教师通过自己丰富的专业知识与实践经验，给学生以美的享受，学生在实践过程中才会获得更高的兴趣效能，才能发挥出自己的主观能动性。根据观察显示，健美操教师的专业素质以讲解表达能力、示范动作能力以及动作师范的角度、教师的口令与节奏、教师的语言诱导能力对中学生健美操学习的影响较大，也是众多制约因素中占重要地位的因素。
四、健美操场馆、设施器材的缺乏，因而无法保证教学质量和学生的身体安全
健美操的普及需要很多条件，例如健美操的场馆、场地、器材设施的准备。虽然说健美操的练习区域的设计与布局应根据教学的实际情况及学校的经济状况来具体确定，可是作为学校的正规教学设施，有些条件是必须的。通过对走访，许多学校没有或部分适合健美操教学场地。但是，场地小、学生多是目前最大的难题，根本无法满足学生上课的需求，这样会使教学内容无法完成。由于场馆建成时间已久，场地、器材已经受损、破坏，音响等设备无法正常使用。有的中学都不具备这样的条件，教学只能在没有音响、镜子等其他设备的情况下进行，学生散乱、无法有序管理，影响教学秩序、管理，这是健美操在中学不能发展的主要原因之一。
参考文献：
[1] 张红岩.论健美操在我国推广的优势及积极作用[J].佳木斯大学社会科学学报.2008，26（3）：144-146.
[2]刘庆青.健美操对形体的影响[J].浙江海洋学院学报（人文科学版）.1998，（3）：52-57.
[3] 李永华.竞技健美操艺术价值影响因素的研究[D].华中师范大学.2007.
[4] 周丽君.影响浙江省青少年参加体育活动因素的调查研究[J].西安体育学院学报.2006，23（4）：19-22.
[5] 王进，赵臣，高乃春.中学生体育活动参与兴趣影响因素的探究[J].体育科学.2008，28（7）：37-44.