论文部分内容阅读
11月1日上午，由江西省教育厅主办、国家统计局江西调查总队和江西省生产力学会协办、南昌师范学院承办、江西高校出版社出版的《江西省基础教育发展报告（2016）》发布会在南昌举行。这是江西省首次以教育蓝皮书的形式发布全省基础教育发展状况年度报告。副省长殷美根对蓝皮书的编撰工作高度重视，并为蓝皮书作序。省委教育工委委员、省教育厅总督学汤赛南，江西师范大学副校长项国雄，省教育厅基础教育处副调研员邹文弢，江西教育传媒集团副总经理、《中国教育报》江西记者站站长徐光明出席了发布会。发布会上，南昌师范学院校长林加奇代表承办方致欢迎词。会议由南昌师范学院副校长徐晓泉主持，来自省、市、县三级的教育行政部门和教研部门负责同志、中小学校长、高校学者专家、各媒体及与会代表100余人出席。
《江西省基础教育发展报告（2016）》由总报告、专题报告、热点透视、实践探索四个部分组成，基于对全省28个样本县（市、区）的调查研究，涵盖了学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、特殊教育，并重点关注了农村义务教育均衡发展、农村留守儿童、普惠性幼儿园建设、家庭教育、中小学教师职后教育及职业道德等问题。该报告从社会视角和专家立场，记录了江西省基础教育改革发展情况，根据年度基础教育发展主线，将全省基础教育改革发展的政策创新、大事要事以及热点难点问题进行归纳和梳理，并提出意见和建议。为社会各界了解、关心和支持我省基础教育改革发展提供了平台，为人们观察基础教育改革打开了一扇观察窗口，为群众和政府之间的沟通搭建了桥梁。
蓝皮书指出，“十二五”期间，在省委、省政府的正确领导和重视关心下，江西省基础教育紧紧围绕学前教育抓普及、义务教育促均衡、高中教育强特色，不断加大资金投入，创新工作举措，取得了显著成效。
蓝皮书认为，当前影响江西省基础教育发展亟待解决的有五方面问题：首先是教育经费水平偏低，教育发展水平总体不高；二是学前教育供需矛盾较为突出，学前三年毛入学率和公办幼儿园比例偏低问题仍未得到根本解决；三是城区义务教育阶段“大班额”和农村“空心化”现象还比较突出；四是普通高中投入不足，师资结构不合理；五是特殊教育向学前和职教延伸与学校占地和基础设施之间的矛盾突出，教师编制和配置不合理，专业化水平不高。
《江西省基础教育发展报告（2016）》是江西第一部教育蓝皮书，也是江西教育史上的第一部蓝皮书。书的编辑出版完成，对推动江西基础教育发展具有重要意义。殷美根副省长认为，《江西省基础教育发展报告（2016）》是一段“史”，视野开阔、内容翔实，全方位、立体式地呈现和展示了“十二五”以来江西基础教育改革发展新成效、新风貌、新起色；它是一部“诗”，立足社会视觉，聚焦专家观点，关注农村孩子，呈现和展示了江西各地促进教育公平、提升教育质量的亮丽风景；它是一篇“策”，坚持问题导向，注重统筹谋划，为社会各界了解全省基础教育改革发展现状提供了观察窗口，为我省深化教育领域综合改革提供了参考和借鉴。
发布会后，第二届“江西省基础教育四十人论坛”全面展开。此次论坛的主题是“让教育回归本原，让伦理照耀学校”。教育部长江学者特聘教授、国家有突出贡献中青年专家、华东师范大学教育学部副主任李政涛应邀作了《回到教育原点的思考——从价值观到思维方式》的专题报告；南昌市教育局谢为民局长、弋阳县教育体育局方华局长、南昌十九中朱毛智校长、南昌师范学院教育系主任叶存洪教授、九江六中校长梁明、新余市明志小学校长丁六芳等六位代表进行了主旨演讲。他们浓烈的教育情怀、鲜活的教育事例、诙谐幽默的语言引起了与会者的强烈共鸣。
“要让教育回归本原，一是要回归育人，要以人为本，立德树人，回归到注重人的全面发展与提升，构建包括学科教育、生命教育、生活教育等在内的完整教育价值体系；二是要回归人文，人文精神就是对人类生存意义和价值的关怀，教师只有先使学生成为‘人’，‘才’的培养才会有意义；三是回归规律，真正的教育应该按规律办学，不能一味地把学生绑在中考、高考分数的‘战车’上。”谢为民局长在论坛中与大家探讨了如何让教育回归本原、让育人回归自然，坚定不移地走好教育长征路这一话题。
“我们今天的教育最缺少的不是振聋发聩的声音和天马行空的言论，而是明辨的眼光与笃行的姿态，是简单朴素的教育认识与教育行为。我们要回归教育的常识，守住教育的常态，保持一颗平常心，拥有教育恒常的力量。”九江市第六中学校长梁明在会上提出要办简单朴素的教育。
“如何让教育回归原点，如何让教育和生活紧密结合。简单说来，就是按教育规律办事，遵循学生的身心成长规律，还要尊重学生的个性和差异。”新余市明志小学校长丁六芳呼吁教育需要回归原点。
“‘橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳’。现在讲中学，言必称北京十一学校；讲小学，言必称清华附小，蜂拥而至前往取经，就像前些年去‘杜郎口’‘洋思’朝圣一样。无疑，它们是一面旗帜，是一个标杆，是一个样板，但它们都有难以复制的办学背景和条件。参观这所学校，带回一株牡丹；考察那所学校，带回一株郁金香，栽种在‘自家的花园’里，希望也能‘国色天香’，很多时候只能是一厢情愿。”南昌师范学院教育系主任叶存洪提出要在教育伦理的照耀下，从常识出发，向规律靠近。
“正确的教育，简单说，就是要处理好‘道’与‘术’的关系，‘道’不清楚，不清晰，‘术’可能就会越做越错。所以我们要就这个主题认真地进行思考，深入地进行交流，真正地弄清楚‘办教育干什么’‘办什么样的教育’和‘怎样办教育’。”论坛相关负责人向记者谈起这次论坛举办的初衷。
论坛还设有分组交流环节，设立了三个分论坛。大家就基础教育的重点难点、焦点热点问题进行了深入的研讨交流。参与者争相发表意见，讨论气氛活跃，发言亮点纷呈。大家表示，要把学习贯彻党的十八届六中全会精神与做好当前本职工作紧密结合起来，紧紧围绕提高教育质量、促进教育公平这一战略主题，全面落实立德树人根本任务，着力更新观念，着力优化结构，着力深化改革，加快实现江西基础教育现代化的进程；不忘教育初心，滿怀教育理想，坚定教育信仰，燃烧教育激情，用理想的教育践行教育的理想，在教育发展的长征路上砥砺前行。
《江西省基础教育发展报告（2016）》由总报告、专题报告、热点透视、实践探索四个部分组成，基于对全省28个样本县（市、区）的调查研究，涵盖了学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、特殊教育，并重点关注了农村义务教育均衡发展、农村留守儿童、普惠性幼儿园建设、家庭教育、中小学教师职后教育及职业道德等问题。该报告从社会视角和专家立场，记录了江西省基础教育改革发展情况，根据年度基础教育发展主线，将全省基础教育改革发展的政策创新、大事要事以及热点难点问题进行归纳和梳理，并提出意见和建议。为社会各界了解、关心和支持我省基础教育改革发展提供了平台，为人们观察基础教育改革打开了一扇观察窗口，为群众和政府之间的沟通搭建了桥梁。
蓝皮书指出，“十二五”期间，在省委、省政府的正确领导和重视关心下，江西省基础教育紧紧围绕学前教育抓普及、义务教育促均衡、高中教育强特色，不断加大资金投入，创新工作举措，取得了显著成效。
蓝皮书认为，当前影响江西省基础教育发展亟待解决的有五方面问题：首先是教育经费水平偏低，教育发展水平总体不高；二是学前教育供需矛盾较为突出，学前三年毛入学率和公办幼儿园比例偏低问题仍未得到根本解决；三是城区义务教育阶段“大班额”和农村“空心化”现象还比较突出；四是普通高中投入不足，师资结构不合理；五是特殊教育向学前和职教延伸与学校占地和基础设施之间的矛盾突出，教师编制和配置不合理，专业化水平不高。
《江西省基础教育发展报告（2016）》是江西第一部教育蓝皮书，也是江西教育史上的第一部蓝皮书。书的编辑出版完成，对推动江西基础教育发展具有重要意义。殷美根副省长认为，《江西省基础教育发展报告（2016）》是一段“史”，视野开阔、内容翔实，全方位、立体式地呈现和展示了“十二五”以来江西基础教育改革发展新成效、新风貌、新起色；它是一部“诗”，立足社会视觉，聚焦专家观点，关注农村孩子，呈现和展示了江西各地促进教育公平、提升教育质量的亮丽风景；它是一篇“策”，坚持问题导向，注重统筹谋划，为社会各界了解全省基础教育改革发展现状提供了观察窗口，为我省深化教育领域综合改革提供了参考和借鉴。
发布会后，第二届“江西省基础教育四十人论坛”全面展开。此次论坛的主题是“让教育回归本原，让伦理照耀学校”。教育部长江学者特聘教授、国家有突出贡献中青年专家、华东师范大学教育学部副主任李政涛应邀作了《回到教育原点的思考——从价值观到思维方式》的专题报告；南昌市教育局谢为民局长、弋阳县教育体育局方华局长、南昌十九中朱毛智校长、南昌师范学院教育系主任叶存洪教授、九江六中校长梁明、新余市明志小学校长丁六芳等六位代表进行了主旨演讲。他们浓烈的教育情怀、鲜活的教育事例、诙谐幽默的语言引起了与会者的强烈共鸣。
“要让教育回归本原，一是要回归育人，要以人为本，立德树人，回归到注重人的全面发展与提升，构建包括学科教育、生命教育、生活教育等在内的完整教育价值体系；二是要回归人文，人文精神就是对人类生存意义和价值的关怀，教师只有先使学生成为‘人’，‘才’的培养才会有意义；三是回归规律，真正的教育应该按规律办学，不能一味地把学生绑在中考、高考分数的‘战车’上。”谢为民局长在论坛中与大家探讨了如何让教育回归本原、让育人回归自然，坚定不移地走好教育长征路这一话题。
“我们今天的教育最缺少的不是振聋发聩的声音和天马行空的言论，而是明辨的眼光与笃行的姿态，是简单朴素的教育认识与教育行为。我们要回归教育的常识，守住教育的常态，保持一颗平常心，拥有教育恒常的力量。”九江市第六中学校长梁明在会上提出要办简单朴素的教育。
“如何让教育回归原点，如何让教育和生活紧密结合。简单说来，就是按教育规律办事，遵循学生的身心成长规律，还要尊重学生的个性和差异。”新余市明志小学校长丁六芳呼吁教育需要回归原点。
“‘橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳’。现在讲中学，言必称北京十一学校；讲小学，言必称清华附小，蜂拥而至前往取经，就像前些年去‘杜郎口’‘洋思’朝圣一样。无疑，它们是一面旗帜，是一个标杆，是一个样板，但它们都有难以复制的办学背景和条件。参观这所学校，带回一株牡丹；考察那所学校，带回一株郁金香，栽种在‘自家的花园’里，希望也能‘国色天香’，很多时候只能是一厢情愿。”南昌师范学院教育系主任叶存洪提出要在教育伦理的照耀下，从常识出发，向规律靠近。
“正确的教育，简单说，就是要处理好‘道’与‘术’的关系，‘道’不清楚，不清晰，‘术’可能就会越做越错。所以我们要就这个主题认真地进行思考，深入地进行交流，真正地弄清楚‘办教育干什么’‘办什么样的教育’和‘怎样办教育’。”论坛相关负责人向记者谈起这次论坛举办的初衷。
论坛还设有分组交流环节，设立了三个分论坛。大家就基础教育的重点难点、焦点热点问题进行了深入的研讨交流。参与者争相发表意见，讨论气氛活跃，发言亮点纷呈。大家表示，要把学习贯彻党的十八届六中全会精神与做好当前本职工作紧密结合起来，紧紧围绕提高教育质量、促进教育公平这一战略主题，全面落实立德树人根本任务，着力更新观念，着力优化结构，着力深化改革，加快实现江西基础教育现代化的进程；不忘教育初心，滿怀教育理想，坚定教育信仰，燃烧教育激情，用理想的教育践行教育的理想，在教育发展的长征路上砥砺前行。