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人物简介：周玉萍，深圳市南头城小学党支部书记、校长；语文特级教师，教育部首批骨干教师，深圳市十佳校长；先后承担10多项国家级和省部级重大课题。
创办于18世纪初的深圳市南头城小学，坐落在南头古城中，其前身是清代的凤岗书院，是深圳历史最悠久的学校。南头城小学校长周玉萍，近年来，通过发掘“古城大美”课程体系，让悠久厚重的古城文化融入學校发展中；2020年，周玉萍被评为深圳市“十佳校长”。
为学校“立根”
“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃……”走进南头城小学，中午课前30分钟，教室里传出孩子们的朗声吟诵。30分钟，每日一诵。“如果每天坚持诵读30分钟，小学6年下来，孩子们就有500多小时的诵读时间。有了这样的文化积淀，习惯成自然，学生做到知行合一就相对容易，就能慢慢内化于心、外显于行。”周玉萍说。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”周玉萍常常引用费孝通先生的话勉励师生。在南头城小学，她希望师生各美其美、相互欣赏、共同成长，从而成就校园之美、学生之美、教师之美、古城之美。
2012年周玉萍被任命为南头城小学校长。当年，她与师生共同设计了“古城大美”顶层设计，提炼出“多元一体各美其美”的办学理念，为学校“立根”。
周玉萍从教40年，对学校文化有着深深的情怀。古语说，经书为稻粱，史书为肴馔，诸子百家为醯醢。周玉萍重视儿童教育，引导孩子从小阅读国学经典，丰富孩子的心灵。她说：“文化育德是实现学校‘培养古城美少年’的育人目标的重要途径。”
挖掘蕴藏的故事
学校文化源于“中华魂传统文化”的弘扬和深圳市学生八大核心素养的养成，成就学生“新三好”：好品德、好习惯、好才艺。为学生成长的“五美素养”搭建扶梯，即孝德美：孝亲敬长，习惯良好，尊重生命；书香美：热爱阅读，传承文化，开阔视野；健强美：体魄强健，意志坚定，乐观向上；艺术美：多元发展，学会欣赏，乐于表现；科技美：思维理性，批判质疑，实践创新。
融入古城历史文化，为学校“探路”。如何将古城历史、凤岗书院的文脉与学校这三者找到一个融入点，融入中华民族的历史长河当中，周玉萍一直思考与践行着。2019年，旧校址考古顺利进行，学校通过挖掘古城文化，推进“馆校共建”，承接开发博物馆课程《南头古城，我的家》：“南头古城从哪里来”“南头古城怎么样”“穿越岁月到古城”“我为南头古城代言”“倾听古城遥远的对话”“触摸古城深处的灵魂”等，让学生更深入地了解了当地文化与蕴藏的故事。
在教学实践中，学生不断对传统经典文化故事进行改编，自编自导出《卧冰求鲤》动漫片，教师张志伟指导学生用陶土、超轻黏土捏制，最后通过动漫技术一帧一帧编辑而成。张志伟带领学生创作的系列动漫，不仅获得了国家和省市奖项，而且助力学校成为深圳市乃至全国动漫教育的知名学校。
周玉萍还与信息中心主任、科学课教师一起，引导学生自导自演动漫《过年》，利用古城风貌，挖掘传统年节习俗，再利用2D技术进行呈现。学生对中国年的文化味道体会得更深刻。充分利用当地博物馆资源，周玉萍带领美术学科组教师不知在古城内外、博物馆跑了多少趟，带领学生寻找古城古迹、古物，包括民间出土瓷器、青铜器等，先教学生绘画，然后进行拓印。
“让更多学生知道南头古城的历史，花再大的功夫也值得。”对此，周玉萍总是充满希冀，信心满满。
引领进入课程体系
2020年8月，南头城小学举行了第六届新生开笔礼。伴随着学子们悠扬的古筝声以及校舞蹈队的童趣表演，诵读《弟子规》、叩拜先师、朱砂启智、启蒙描红，一系列仪式感满满的环节徐徐展开。
周玉萍说，学校坚持举办书法、竖笛、口风琴、武术、轮滑校园活动，孩子们根据兴趣特长，自由选择喜爱的选修课程；国学经典是学校的必修拓展性课程，涵盖了国学经典、诗歌经典、儿童文学经典和科普经典等内容。如今，学校以课程建设为依托，关注课程实施中的育人目标和实现途径，建构“古城大美”的课程体系，涵盖基础性课程、拓展性课程、自选性课程和综合性课程，并将国学经典与升旗礼、毕业礼、游学活动、家庭教育、社区活动、考核评价有机结合。“以课程体系化促学校发展特色化”的德育之路成效斐然。
2018年，“构建‘古城大美’课程体系，成就学生全面发展”荣获深圳市南山区第四届教育改革创新奖二等奖；2019年，“古城大美”课程体系被评为深圳市好课程（课程体系类）；学校的书法、武术、波比足球、手球等项目被评为“深圳市传统文化项目”。
南头城小学以“‘主题阅读·大量阅读’‘经典阅读·文化育德’创新育人模式”引领师生勤耕不辍，先后编纂《塑造心灵的阅读·文化育德读本（1—6册）》。“传统文化塑造儿童民族精神”已经成为学校一张闪亮的名片，辐射引领包括贵州牵手学校一起共同探索与实践。
经过改造提升工程，如今，近1700年历史的南头古城焕发新貌，南头城小学也将迎来崭新的现代化校舍，“继承发展，追求卓越”，南头城小学将百尺竿头更进一步！
创办于18世纪初的深圳市南头城小学，坐落在南头古城中，其前身是清代的凤岗书院，是深圳历史最悠久的学校。南头城小学校长周玉萍，近年来，通过发掘“古城大美”课程体系，让悠久厚重的古城文化融入學校发展中；2020年，周玉萍被评为深圳市“十佳校长”。
为学校“立根”
“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃……”走进南头城小学，中午课前30分钟，教室里传出孩子们的朗声吟诵。30分钟，每日一诵。“如果每天坚持诵读30分钟，小学6年下来，孩子们就有500多小时的诵读时间。有了这样的文化积淀，习惯成自然，学生做到知行合一就相对容易，就能慢慢内化于心、外显于行。”周玉萍说。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”周玉萍常常引用费孝通先生的话勉励师生。在南头城小学，她希望师生各美其美、相互欣赏、共同成长，从而成就校园之美、学生之美、教师之美、古城之美。
2012年周玉萍被任命为南头城小学校长。当年，她与师生共同设计了“古城大美”顶层设计，提炼出“多元一体各美其美”的办学理念，为学校“立根”。
周玉萍从教40年，对学校文化有着深深的情怀。古语说，经书为稻粱，史书为肴馔，诸子百家为醯醢。周玉萍重视儿童教育，引导孩子从小阅读国学经典，丰富孩子的心灵。她说：“文化育德是实现学校‘培养古城美少年’的育人目标的重要途径。”
挖掘蕴藏的故事
学校文化源于“中华魂传统文化”的弘扬和深圳市学生八大核心素养的养成，成就学生“新三好”：好品德、好习惯、好才艺。为学生成长的“五美素养”搭建扶梯，即孝德美：孝亲敬长，习惯良好，尊重生命；书香美：热爱阅读，传承文化，开阔视野；健强美：体魄强健，意志坚定，乐观向上；艺术美：多元发展，学会欣赏，乐于表现；科技美：思维理性，批判质疑，实践创新。
融入古城历史文化，为学校“探路”。如何将古城历史、凤岗书院的文脉与学校这三者找到一个融入点，融入中华民族的历史长河当中，周玉萍一直思考与践行着。2019年，旧校址考古顺利进行，学校通过挖掘古城文化，推进“馆校共建”，承接开发博物馆课程《南头古城，我的家》：“南头古城从哪里来”“南头古城怎么样”“穿越岁月到古城”“我为南头古城代言”“倾听古城遥远的对话”“触摸古城深处的灵魂”等，让学生更深入地了解了当地文化与蕴藏的故事。
在教学实践中，学生不断对传统经典文化故事进行改编，自编自导出《卧冰求鲤》动漫片，教师张志伟指导学生用陶土、超轻黏土捏制，最后通过动漫技术一帧一帧编辑而成。张志伟带领学生创作的系列动漫，不仅获得了国家和省市奖项，而且助力学校成为深圳市乃至全国动漫教育的知名学校。
周玉萍还与信息中心主任、科学课教师一起，引导学生自导自演动漫《过年》，利用古城风貌，挖掘传统年节习俗，再利用2D技术进行呈现。学生对中国年的文化味道体会得更深刻。充分利用当地博物馆资源，周玉萍带领美术学科组教师不知在古城内外、博物馆跑了多少趟，带领学生寻找古城古迹、古物，包括民间出土瓷器、青铜器等，先教学生绘画，然后进行拓印。
“让更多学生知道南头古城的历史，花再大的功夫也值得。”对此，周玉萍总是充满希冀，信心满满。
引领进入课程体系
2020年8月，南头城小学举行了第六届新生开笔礼。伴随着学子们悠扬的古筝声以及校舞蹈队的童趣表演，诵读《弟子规》、叩拜先师、朱砂启智、启蒙描红，一系列仪式感满满的环节徐徐展开。
周玉萍说，学校坚持举办书法、竖笛、口风琴、武术、轮滑校园活动，孩子们根据兴趣特长，自由选择喜爱的选修课程；国学经典是学校的必修拓展性课程，涵盖了国学经典、诗歌经典、儿童文学经典和科普经典等内容。如今，学校以课程建设为依托，关注课程实施中的育人目标和实现途径，建构“古城大美”的课程体系，涵盖基础性课程、拓展性课程、自选性课程和综合性课程，并将国学经典与升旗礼、毕业礼、游学活动、家庭教育、社区活动、考核评价有机结合。“以课程体系化促学校发展特色化”的德育之路成效斐然。
2018年，“构建‘古城大美’课程体系，成就学生全面发展”荣获深圳市南山区第四届教育改革创新奖二等奖；2019年，“古城大美”课程体系被评为深圳市好课程（课程体系类）；学校的书法、武术、波比足球、手球等项目被评为“深圳市传统文化项目”。
南头城小学以“‘主题阅读·大量阅读’‘经典阅读·文化育德’创新育人模式”引领师生勤耕不辍，先后编纂《塑造心灵的阅读·文化育德读本（1—6册）》。“传统文化塑造儿童民族精神”已经成为学校一张闪亮的名片，辐射引领包括贵州牵手学校一起共同探索与实践。
经过改造提升工程，如今，近1700年历史的南头古城焕发新貌，南头城小学也将迎来崭新的现代化校舍，“继承发展，追求卓越”，南头城小学将百尺竿头更进一步！