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摘要：在时代不断进步背景下，建筑学专业取得了突飞猛进得发展，室内设计教育学也要随之进步，实现和社会发展相适应。文章从建筑学的角度分析现在的室内设计和建筑装饰业的状况，进一步阐述了加强建筑室内设计教育的措施，旨在为相关学校和教师提供合理性参考。
关键词：教学；建筑学；室内设计
从我国目前来看，经济的快速发展推动了建筑行业更好的发展，但是其中依然存在着很多短板，举例来看，由于室内设计人员总体素质不高，导致建筑装饰业难以进一步发展，這必须引起我们的高度重视。 最近几年里很多高等院校加大了对于室内设计的重视力度，尽管如此对适应社会发展仍有距离，难以满足发展需求。所以，现在必须加强人才培养力度，重视室内设计教育工作，下面是笔者结合自身经验进行的具体分析。
一、加强室内设计教育的意义
从我国目前的状况来看，室内设计并没有像建筑学那样完整成熟，我国现在建筑学专业高校数量非常多，在多年的发展过程里，建筑学体系已经得到了完善，对于室内设计教学来说这具有一定的正能量。第一，通过重视室内设计教育有利于为社会提供人才，帮助学生更好的就业，缓解室内设计专业学生的就业压力。第二，通过加强室内设计教育有利于丰富建筑学的内涵，现在的建筑界存在着普遍的问题，例如过分追求视觉享受，忽视了功能等等。现代社会里，必须重视内部的作用，加大对内部研究的重视力度。从今天的室内设计教学来说，虽然其本质上没有违反建筑学的基本理念，但是现在的建筑师越来越重视外部环境而忽视了外部环境，对于完整的建筑教育来说这是不利的，在建筑教学里，越来越多的不足暴露出来，同时学生的能力也会存在缺陷。通过建筑学专业室内设计教育，有利于防止出现上述问题，不断丰富建筑学教育内涵。
二、室内设计的特点
对于室内设计来说，它和建筑设计有着密切的联系，它的很多理论都和建筑设计相仿，但是从本质上来看，室内设计还是和建筑设计有根本性差别。具体来看，主要有以下几个方面的表现：
1.对于建筑设计的工作人员来说，他们更倾向于重视建筑物的体量感，重视建筑物和周围环境的密切联系，加大对建筑物场所感的建设。对于室内设计来说，其主要目标就是营造良好的室内环境，在空间和界面等方面的修缮下，进一步完善内部空间。
2.从室内设计的角度来看，其更重视在细节上的处理，界面处理上也比较精细化。从建筑设计角度来看，虽然建筑师也会考虑到内部空间问题，但是其主要还是重视空间结构感。室内设计阶段，尽管设计师也可以重新塑造空间感，但往往会更多地把工作重点偏向于对界面的思考和对细部的推敲。
3.室内设计和建筑设计相比更加自由，而且有一定的艺术性。对于建筑设计来说，其通常会受到规划方向的影响，在结构上也会有所影响，加上构造和设备等多个方面的影响，导致其和室内设计存在更大差异。通过比较可以得知，室内设计并没有太大的制约，尤其是对于规模较小的工程来说受到的制约更少。对于室内设计师来说，其创作自由度比较高，所以在设计过程里可以借鉴一些建筑经验，这样可以有更好的艺术效果，同时还可以有更加创新的想法。
4.从室内设计的角度来看，不管是材料选择还是更新周期上都有特点，其选材品种比较多，同时更新的周期也比较短，和室外建设存在很大区别，总的来说，要想和时代发展相适应必须对建筑学生进行专门的室内设计教育和训练。
三、室内设计的教学方略
虽然我国的一些高校加大了对于室内设计研究方向的重视力度，但是实际上教育体系还需要加大探索力度，通过和建筑学专业特色相结合，特提出了进行室内设计教学的措施分析：
首先，开展室内设计原理与建筑有关的课程，通过这一课程讲授一些基础理念知识，使学生充分了解室内设计的有关内容。另外，课程结束以后必须布置好相关的设计任务，让学生独立完成设计任务，在这一阶段里学生促进完善知识结构了，可以取得良好的教学效果。
其次，在前期要实现和建筑系相结合开展教学改革，学习建筑与室内设计内容，后期学习里要按照兴趣不同選择方向。事实上，这一改革具有一定的创新价值，对于建筑与室内设计教育有新的发展机会，一些对室内设计学习积极性不高的同学可以获得机会参加训练，激发学生的学习兴趣。
另外，在教学过程里要和教师的优势相结合，不断丰富相关课程，在这一基础上拓宽学生的知识面，同时还可以提高学生的艺术修养。通常情况下，学生都会去校外的单位实习，如果学生选修了室内设计专门化，就要把他们安排到一些室内设计公司或建筑设计院中的室内设计室实习，使他们得到建筑室内设计锻练机会，提高学生的实践水平和综合能力。
最后一阶段的主要任务就是进行毕业设计。在这一阶段里，必须让学生和建筑室内设计结合起来进行相关的室内训练。在任务开展过程中，学生要先进行建筑设计工作，然后进行室内设计工作，通过这一工作进一步使学生综合运用以前各教学环节中所学到的理论知识和实践知识，进一步处理好构思与现状、建筑与环境、建筑与室内、总体与细部、功能与技术、空间与造型等因素之间的矛盾，训练学生处理复杂问题的能力，有利于学生到社会上站稳脚跟。
事实上，现在的室内设计教学存在的问题依然比较多，所以必须加大探索力度，从国内来看，室内设计市场不健全，建筑装饰行业也是良莠不齐，缺乏高素质人才，所以要从整个室内设计教学阶段加强对建筑学学生的训练，努力培养复合型高素质的人才。
四、结语
总的来说，我国目前经济水平越来越高，越来越多的国外企业占领国内的设计市场，国内缺乏高素质的建筑室内复合型设计人才，在这一背景下，必须在建筑学专业学生中培养一批具有建筑与室内设计一体化人才，能从事大、中型室内设计项目的高级人才，具有十分重要的战略意义和现实意义。文章为相关的专业教师提供合理性参考，具有一定的借鉴意义。
【参考文献】
[1]陈晓扬，赵思毅，朱小棣.建筑与室内设计一体化教学研究[J].建筑学报，2009（03）： 88 -91.
[2]许丽.对环境艺术设计专业教学改革的探索与实践[J].高等教育与学术研究，2009（10）：45-47.
关键词：教学；建筑学；室内设计
从我国目前来看，经济的快速发展推动了建筑行业更好的发展，但是其中依然存在着很多短板，举例来看，由于室内设计人员总体素质不高，导致建筑装饰业难以进一步发展，這必须引起我们的高度重视。 最近几年里很多高等院校加大了对于室内设计的重视力度，尽管如此对适应社会发展仍有距离，难以满足发展需求。所以，现在必须加强人才培养力度，重视室内设计教育工作，下面是笔者结合自身经验进行的具体分析。
一、加强室内设计教育的意义
从我国目前的状况来看，室内设计并没有像建筑学那样完整成熟，我国现在建筑学专业高校数量非常多，在多年的发展过程里，建筑学体系已经得到了完善，对于室内设计教学来说这具有一定的正能量。第一，通过重视室内设计教育有利于为社会提供人才，帮助学生更好的就业，缓解室内设计专业学生的就业压力。第二，通过加强室内设计教育有利于丰富建筑学的内涵，现在的建筑界存在着普遍的问题，例如过分追求视觉享受，忽视了功能等等。现代社会里，必须重视内部的作用，加大对内部研究的重视力度。从今天的室内设计教学来说，虽然其本质上没有违反建筑学的基本理念，但是现在的建筑师越来越重视外部环境而忽视了外部环境，对于完整的建筑教育来说这是不利的，在建筑教学里，越来越多的不足暴露出来，同时学生的能力也会存在缺陷。通过建筑学专业室内设计教育，有利于防止出现上述问题，不断丰富建筑学教育内涵。
二、室内设计的特点
对于室内设计来说，它和建筑设计有着密切的联系，它的很多理论都和建筑设计相仿，但是从本质上来看，室内设计还是和建筑设计有根本性差别。具体来看，主要有以下几个方面的表现：
1.对于建筑设计的工作人员来说，他们更倾向于重视建筑物的体量感，重视建筑物和周围环境的密切联系，加大对建筑物场所感的建设。对于室内设计来说，其主要目标就是营造良好的室内环境，在空间和界面等方面的修缮下，进一步完善内部空间。
2.从室内设计的角度来看，其更重视在细节上的处理，界面处理上也比较精细化。从建筑设计角度来看，虽然建筑师也会考虑到内部空间问题，但是其主要还是重视空间结构感。室内设计阶段，尽管设计师也可以重新塑造空间感，但往往会更多地把工作重点偏向于对界面的思考和对细部的推敲。
3.室内设计和建筑设计相比更加自由，而且有一定的艺术性。对于建筑设计来说，其通常会受到规划方向的影响，在结构上也会有所影响，加上构造和设备等多个方面的影响，导致其和室内设计存在更大差异。通过比较可以得知，室内设计并没有太大的制约，尤其是对于规模较小的工程来说受到的制约更少。对于室内设计师来说，其创作自由度比较高，所以在设计过程里可以借鉴一些建筑经验，这样可以有更好的艺术效果，同时还可以有更加创新的想法。
4.从室内设计的角度来看，不管是材料选择还是更新周期上都有特点，其选材品种比较多，同时更新的周期也比较短，和室外建设存在很大区别，总的来说，要想和时代发展相适应必须对建筑学生进行专门的室内设计教育和训练。
三、室内设计的教学方略
虽然我国的一些高校加大了对于室内设计研究方向的重视力度，但是实际上教育体系还需要加大探索力度，通过和建筑学专业特色相结合，特提出了进行室内设计教学的措施分析：
首先，开展室内设计原理与建筑有关的课程，通过这一课程讲授一些基础理念知识，使学生充分了解室内设计的有关内容。另外，课程结束以后必须布置好相关的设计任务，让学生独立完成设计任务，在这一阶段里学生促进完善知识结构了，可以取得良好的教学效果。
其次，在前期要实现和建筑系相结合开展教学改革，学习建筑与室内设计内容，后期学习里要按照兴趣不同選择方向。事实上，这一改革具有一定的创新价值，对于建筑与室内设计教育有新的发展机会，一些对室内设计学习积极性不高的同学可以获得机会参加训练，激发学生的学习兴趣。
另外，在教学过程里要和教师的优势相结合，不断丰富相关课程，在这一基础上拓宽学生的知识面，同时还可以提高学生的艺术修养。通常情况下，学生都会去校外的单位实习，如果学生选修了室内设计专门化，就要把他们安排到一些室内设计公司或建筑设计院中的室内设计室实习，使他们得到建筑室内设计锻练机会，提高学生的实践水平和综合能力。
最后一阶段的主要任务就是进行毕业设计。在这一阶段里，必须让学生和建筑室内设计结合起来进行相关的室内训练。在任务开展过程中，学生要先进行建筑设计工作，然后进行室内设计工作，通过这一工作进一步使学生综合运用以前各教学环节中所学到的理论知识和实践知识，进一步处理好构思与现状、建筑与环境、建筑与室内、总体与细部、功能与技术、空间与造型等因素之间的矛盾，训练学生处理复杂问题的能力，有利于学生到社会上站稳脚跟。
事实上，现在的室内设计教学存在的问题依然比较多，所以必须加大探索力度，从国内来看，室内设计市场不健全，建筑装饰行业也是良莠不齐，缺乏高素质人才，所以要从整个室内设计教学阶段加强对建筑学学生的训练，努力培养复合型高素质的人才。
四、结语
总的来说，我国目前经济水平越来越高，越来越多的国外企业占领国内的设计市场，国内缺乏高素质的建筑室内复合型设计人才，在这一背景下，必须在建筑学专业学生中培养一批具有建筑与室内设计一体化人才，能从事大、中型室内设计项目的高级人才，具有十分重要的战略意义和现实意义。文章为相关的专业教师提供合理性参考，具有一定的借鉴意义。
【参考文献】
[1]陈晓扬，赵思毅，朱小棣.建筑与室内设计一体化教学研究[J].建筑学报，2009（03）： 88 -91.
[2]许丽.对环境艺术设计专业教学改革的探索与实践[J].高等教育与学术研究，2009（10）：45-47.