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摘要：初中教学管理所涵盖的层面非常多，学校和教师要精密的规划设计，有效的融入人文关怀理念，创建新型的教学体系，帮助学生高效的学习和成長。受到新课改环境的影响，人文关怀在初中教学管理的融合面临着巨大的困境，教师要积极的疏导，建立系统科学的教学管理模式，保证初中生的正常学习，促进他们的全面发展，这也是现代化教育的根本目标。
关键词：初中教学管理;任务关怀;实践探究
引言：在初中教学管理过程中，教师要坚持以人为本的教学理念，将人文关怀发挥到极致，尊重学生的个性化发展，帮助他们树立远大的理想，从而促使学生综合成长。人文关怀体现在学习和生活上，教师要给予学生最完备的支持和帮助，培养良好的思想品质和道德规范，努力提升初中生的文化素养，从而达到初中教育管理的目标。
一、遵循以人为本的教学理念，营造良好的人文环境
初中教学管理需要教师和学生的共同努力，在课堂教学过程中，教师要遵循以人为本的教学理念，营造良好的人文环境，帮助学生掌握丰富的知识技能。与此同时，教师也要尊重学生的个性化发展，尽最大可能满足他们的学习需求，只有这样才能贯彻人文教育。首先，教师可以在班级内开展多样化的教学活动。以教师对人教版八年级上册《Will people have robots？》内容进行教学为例，教师可以组织学生参加主题为人类是否应该拥有机器人的集体辩论。正方学生保持“People will have robots”的观点，并对自己的观点进行辩论，而反方学生保持“People won’t have robots”的观点，并对正方辩论进行反驳。以达到发挥学生的主体作用，提高学生英语素养的教学目标。其次，为了保证人文教育在初中教学管理的顺利融入，学校和教师需要积极的开展人文关怀的教育活动，并特别鼓励知识基础差学生踊跃参加这类活动。在讲解教材内容《Will people have robots？》时，教师可以借助网络视频进行教学，播放相关的影片片段，如纪录片《机器人时代》中的精彩片段，引导学生对未来世界的样貌进行英语描述。在这一过程中，教师需要尤其耐心地为知识基础差的学生讲解具体的英语描述方法，如由于需要对人类的未来世界样貌进行描述，学生需用will或won’t句型进行描述。教师借助网络视频开展人文关怀教育活动，并对知识基础差的学生进行关怀，有利于初中教学管理的正常进行。最后，教师需要在班级中建立一个“人文关怀”小组，教师指派学生进行组织，着重开导和舒缓有心理问题的学生，帮助他们解决学习和生活问题，在良好的班级环境下，学生会更加主动的学习探索，这符合现代化教育的基本目标。
二、创新新教育工作模式，深化人文关怀教学方式
初中教育管理与人文关怀是两个相互联系的个体，学校要有效的整合发展，以此为方向，建立高素质的教师队伍，创新教育工作模式，为人文关怀融入奠定基础条件。教育管理的主体是教师和学生，老师是教学管理的实施者，学生则是接受者。人文关怀注重培养和发展学生的综合素质，保证他们的健康成长，所以，教师要积极的引进先进的教学管理措施，巧妙的设计人文关怀方式，从生活和学生出发，让学生形成健康的心理品质和扎实的知识基础，这对于初中学习有着很好的促进作用。例如，在教学八年级下册《What’s the highest mountain in the world？》时，教师可以为学生提供完备的实践设备，如计算机、学习工具等，安排学生主动去搜集众多“世界之最”的天然景观，而教师则从旁给予学生正确的搜索指导和建议。或者，教师可以借助互联网教学，与学生积极的沟通交流，以此达到传道受业解惑的教学效果，在这个环节中强化人文关怀的方式和力度，从而更好的创建新型的教学管理模式。最后，教师可以开展思想教育课程，让他们知道基本的道德规范，可以组织初中生观看演讲活动，如“心灵教育”、“爱的奉献”、“帮助”等等，教师要以身作则，起到典范和带领的作用，只有这样才能体现人文关怀的教育理念。
三、整合教学资源，尊重学生个性化发展
基于现代化的教学背景，要想在初中教学管理过程有效的导入人文关怀，学校和教师必须密切的探讨，分析学生的发展特点，整合教学资源，尊重学生的个性化发展，这是实现人文关怀的基本因素。例如，在教学人教版九年级《I like music that I can dance to》时，教师可以借助信息网络技术，对班级学生的音乐喜好进行记录。之后，组织相同喜好的学生组成小组，并要求学生以小组的形式进行音乐实践教学活动，如演唱英文抒情歌、英文摇滚乐等，并在每一小组演唱完毕后，对小组学生进行赞美。最后，为了全面贯彻人文关怀，教师可以建立网络教学平台，这样可以全面的满足学生的需求，同时确保教师能够实时的了解学生的学习情况，以体现人文教育的含义和价值。
总结：通过以上的综合分析，可以深入的了解到人文关怀对于初中教育管理的重要性，教师要巧妙的设计，制定有针对性的教学计划，以人文关怀为出发点，尊重学生的意见，突出他们的主体地位，积极贯彻现代化教育理念，营造良好的学习氛围，为人文关怀的融入奠定基础。与此同时，教师还必须创建新型的教学模式，提高丰富的展示机会，帮助学生快乐健康的成长。
参考文献：
[1]刘三妹. “一校一球一操”背景下张家界市城区中小学啦啦操开展现状及发展对策研究[D].
关键词：初中教学管理;任务关怀;实践探究
引言：在初中教学管理过程中，教师要坚持以人为本的教学理念，将人文关怀发挥到极致，尊重学生的个性化发展，帮助他们树立远大的理想，从而促使学生综合成长。人文关怀体现在学习和生活上，教师要给予学生最完备的支持和帮助，培养良好的思想品质和道德规范，努力提升初中生的文化素养，从而达到初中教育管理的目标。
一、遵循以人为本的教学理念，营造良好的人文环境
初中教学管理需要教师和学生的共同努力，在课堂教学过程中，教师要遵循以人为本的教学理念，营造良好的人文环境，帮助学生掌握丰富的知识技能。与此同时，教师也要尊重学生的个性化发展，尽最大可能满足他们的学习需求，只有这样才能贯彻人文教育。首先，教师可以在班级内开展多样化的教学活动。以教师对人教版八年级上册《Will people have robots？》内容进行教学为例，教师可以组织学生参加主题为人类是否应该拥有机器人的集体辩论。正方学生保持“People will have robots”的观点，并对自己的观点进行辩论，而反方学生保持“People won’t have robots”的观点，并对正方辩论进行反驳。以达到发挥学生的主体作用，提高学生英语素养的教学目标。其次，为了保证人文教育在初中教学管理的顺利融入，学校和教师需要积极的开展人文关怀的教育活动，并特别鼓励知识基础差学生踊跃参加这类活动。在讲解教材内容《Will people have robots？》时，教师可以借助网络视频进行教学，播放相关的影片片段，如纪录片《机器人时代》中的精彩片段，引导学生对未来世界的样貌进行英语描述。在这一过程中，教师需要尤其耐心地为知识基础差的学生讲解具体的英语描述方法，如由于需要对人类的未来世界样貌进行描述，学生需用will或won’t句型进行描述。教师借助网络视频开展人文关怀教育活动，并对知识基础差的学生进行关怀，有利于初中教学管理的正常进行。最后，教师需要在班级中建立一个“人文关怀”小组，教师指派学生进行组织，着重开导和舒缓有心理问题的学生，帮助他们解决学习和生活问题，在良好的班级环境下，学生会更加主动的学习探索，这符合现代化教育的基本目标。
二、创新新教育工作模式，深化人文关怀教学方式
初中教育管理与人文关怀是两个相互联系的个体，学校要有效的整合发展，以此为方向，建立高素质的教师队伍，创新教育工作模式，为人文关怀融入奠定基础条件。教育管理的主体是教师和学生，老师是教学管理的实施者，学生则是接受者。人文关怀注重培养和发展学生的综合素质，保证他们的健康成长，所以，教师要积极的引进先进的教学管理措施，巧妙的设计人文关怀方式，从生活和学生出发，让学生形成健康的心理品质和扎实的知识基础，这对于初中学习有着很好的促进作用。例如，在教学八年级下册《What’s the highest mountain in the world？》时，教师可以为学生提供完备的实践设备，如计算机、学习工具等，安排学生主动去搜集众多“世界之最”的天然景观，而教师则从旁给予学生正确的搜索指导和建议。或者，教师可以借助互联网教学，与学生积极的沟通交流，以此达到传道受业解惑的教学效果，在这个环节中强化人文关怀的方式和力度，从而更好的创建新型的教学管理模式。最后，教师可以开展思想教育课程，让他们知道基本的道德规范，可以组织初中生观看演讲活动，如“心灵教育”、“爱的奉献”、“帮助”等等，教师要以身作则，起到典范和带领的作用，只有这样才能体现人文关怀的教育理念。
三、整合教学资源，尊重学生个性化发展
基于现代化的教学背景，要想在初中教学管理过程有效的导入人文关怀，学校和教师必须密切的探讨，分析学生的发展特点，整合教学资源，尊重学生的个性化发展，这是实现人文关怀的基本因素。例如，在教学人教版九年级《I like music that I can dance to》时，教师可以借助信息网络技术，对班级学生的音乐喜好进行记录。之后，组织相同喜好的学生组成小组，并要求学生以小组的形式进行音乐实践教学活动，如演唱英文抒情歌、英文摇滚乐等，并在每一小组演唱完毕后，对小组学生进行赞美。最后，为了全面贯彻人文关怀，教师可以建立网络教学平台，这样可以全面的满足学生的需求，同时确保教师能够实时的了解学生的学习情况，以体现人文教育的含义和价值。
总结：通过以上的综合分析，可以深入的了解到人文关怀对于初中教育管理的重要性，教师要巧妙的设计，制定有针对性的教学计划，以人文关怀为出发点，尊重学生的意见，突出他们的主体地位，积极贯彻现代化教育理念，营造良好的学习氛围，为人文关怀的融入奠定基础。与此同时，教师还必须创建新型的教学模式，提高丰富的展示机会，帮助学生快乐健康的成长。
参考文献：
[1]刘三妹. “一校一球一操”背景下张家界市城区中小学啦啦操开展现状及发展对策研究[D].